上海市星光计划中等职业学校职业技能大赛策划.pptVIP

以赛促教，提高全体中职生的职业技能 ——上海市“星光计划”中等职业学校  职业技能大赛的策划与组织 冷库板/ / 冷库门 以赛促教，提高全体中职生的职业技能 设立“星光计划”的背景 一 “星光计划”基本概况 二 “星光计划”的创新点与实效 3 三 一、设立“星光计划”的背景 职业技能大赛（每两年一次） 提高中职生的职业技能 教学法评优活动（每四年一次） 提升教师专业水平 校本教材评选（每三年一次） 促进课程教材建设 　　构建三大平台，提供学生成长，教师专业发展，学校内涵建设的舞台。 三大平台 二、“星光计划”的基本概况 1 组织机构 2 指导思想 3 项目设置 　　上海市“星光计划”中等职业学校职业技能大赛每两年举办一次，第一届于2004年举办，至今已成功举办四届。 １、“星光计划”的组织机构 上海市人力资源和社会保障局 上海市教育 发展基金会 上海市教育委员会 上海市教育委员会教学研究室 ２、“星光计划”的指导思想 坚持“五个结合”原则。与专业培养目标结合，与专业教学实际结合，与就业岗位需求结合，与国家职业标准结合，与全国技能大赛结合。 坚持面向全体学生原则。健全面向全体学生选拔、评价机制，全面提高学生技能水平。 扩大“星光计划”品牌效应。加强宣传力度，增强中职吸引力。 ３、“星光计划”的项目设置 星光计划 第一届 第二届 第三届 第四届 专业大类数 11 11 16 16 学生比赛项目数 33 45 57 57 教师比赛项目数 4 9 　　项目设置每届根据社会经济发展需求，专业结构调整而变化与递增。 ３、“星光计划”的项目设置 以第四届为例：比赛设16大类，57个项目。 通用类、机械加工类、电工电子类、汽车维修类、信息技术类、旅游服务类、美容美发类、服装制作类、财会金融类、商贸物流类、现代文秘类、都市农业类、医药卫生类、建筑类、航空服务类、创意设计类。 ３、“星光计划”的项目设置 以第四届为例：新增“创意设计类”。 根据上海市“创新驱动”的社会发展与经济转型的需求，设置比赛项目。新增“创意设计类”，设有：“工业产品设计”、“动画片设计与制作”、“实用美术设计”比赛项目，适应创意产业的发展，注重培养学生的创新意识与创新能力。  三、“星光计划”的创新点与实效 2、面向全体 3、深化课改 4、与职业资格挂钩 5、公开公平公正 6、信息化管理 创新点 与实效 7、奖项设置 1、注重过程 8、表彰大会 1、注重过程 “星光计划”技能大赛分初赛与决赛两个阶段进行。初赛由各校结合专业教学实际情况自行组织实施，并将竞赛项目及学生比赛成绩上报“星光计划”组委会。 以第四届“星光计划”为例：初赛阶段，全市各中职校共有72389人次参加，有13364人次获奖。除参加实习外，几乎全市中职生全员参加了初赛。 1、注重过程 参加决赛的选手必须经过学校初赛，才能获得参赛资格。让竞赛由“点”向“面”发展，导向日常教学。 2、面向全体 从第四届“星光计划”起，采用学校指定和随机抽取组成的方法产生决赛选手，扩大参赛面。坚持面向全体学生，注重加强学生职业技能和实践能力培养，全面提高学生职业技能水平。 学校按项目比赛办法与规则提供一定范围的学生名单，大赛办公室随机抽取学校各比赛项目的三分之二参赛学生，学校指定选送三分之一参赛学生。 2、面向全体 第四届大赛学校指定参加决赛学生1847人次，候选学生16605人次，随机产生决赛学生2512人次，最后参加决赛学生为4359人次。 3、深化课改 以比赛项目的内容与要求，贴近工作岗位，结合工作任务，促进课程结构与教学内容的优化，教学方法与教学手段的改革，学生学习方式与评价模式的改变，将“任务引领，做学一体”的教学理念落实在课堂教学之中。 4、与国家职业资格挂钩 上海市人力资源与劳动保障局作为主办单位，实现了“星光计划”技能大赛与国家职业资格鉴定挂钩。 以第四届“星光计划”为例：16大类57个比赛项目中，有38个比赛项目与国家职业资格标准对接，占项目总数66.67%。学生在获得奖项的同时，达到合格要求的，由市人力资源和社会保障局颁发国家职业资格证书。对获得比赛项目全能一等奖的前三名学生，给予高一级国家职业资格认定。 4、与国家职业资格挂钩 第四届技能大赛有126