给音乐教学插上“隐形的翅膀”.pdfVIP

维普资讯 发言，你们都是最优秀的好孩子 !”……这种赞美式的“谎 生 3：老师，我们都想学唱这首歌 !你就教我们吧。 言”让每个小朋友都充满 了自信 (毕竟有部分小朋友并没那 这时，不知道是哪个学生开了个头：“每一次，都在徘徊 么优秀)。3、把教室当“游玩胜地 ”。“今天教师带小朋友来到 孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一 了动物园，让我们快乐地和小动物们一起渡过美好 的四十 直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”伴随着悠扬的 分钟吧”，“知道老师今天带你们来到的是什么地方吗? 乐符，伴随着学生们的歌声，我的思绪也伴随着隐形的翅膀 — — 是美丽的大草原，那里有些什么，谁能告诉我?”……在 明亮起来。令人诧异的是，所有学生都跟在后面哼起了这首 并不真实但充满想象的情景中，学生的思维是开阔的，兴趣 风靡一时的 隐形的翅膀 ，而且从头到尾一字不漏地唱完 是盎然的，表现是踊跃的。 了 “吭、闷、拐、骗”让我 的学生获得了轻松，获得了被承认 的那种感觉，更获得了足够的自信，因为也许他们认为在我 镜头二： 眼里，他们每个人都是很棒的，我是信任他们 的，肯定他们 (执教音乐欣赏课，上课伊始) 的，所以他们不想让我失望。就连平时那些行为习惯不怎么 师：今天我们这节课来欣赏一下江苏民歌((茉莉花》和安 样的小朋友，也愿意为了得到我的信任和我做到配合默契， 徽民歌砜 阳花 。 也更使我理解了一个其实最普通的道理，就是对待低年级 生 l：唉，这有什么好听的啊，真没意思! 小朋友，首先要做好的就是要挖掘每个学牛身上的 光点， 生 2：老师，老师，给我们欣赏欣赏流行歌曲吧，这些民 哪怕是细小的，要懂得用欣赏的眼光去看待他们，要懂得用 歌 不好听! 真诚的举动去感染他们 ，要懂得用博爱的心去对待他们，要 生 3：老师，他有周杰伦的磁带呢，你放给我们大家听听 懂得用朋友式的方式去和他们相处，那么他们就会成为你 口巴 I 的忠实 “粉丝”。 镜头三： (一节音乐课上，临近尾声) 生 l：“老师，你相信么，我能用竖笛吹 大长锄 。”一个 酷爱音乐的小女孩 自豪地看着我问道。 生 2：“老师，你用钢琴演奏 大长今 吧，我还会跳 大长 今 的舞蹈呢 !”又是一个流行音乐爱好者，说这话时，她一 脸 的央求，一脸的 自信。 看到学生们声情并茂地演唱着 《隐形的翅膀》，饶有兴趣 地欣赏着 东《风破》时，我感到了从未有过的欣喜 ，但是内心 也升腾起一丝悲哀，为什么如此喜欢音乐的学生一上音乐 课就无精打采?为什么～唱到教材上的歌 曲就毫无感情?为 i Il{ 什么一听到民族音乐、古典音乐就想美美地睡上一会儿?也 蘩 蘸