我国青少年武术教育的过去_现状与未来_高小军.pdfVIP

【专稿】／高小军：我国青少年武术教育的过去、现状与未来 我国青少年武术教育的过去、现状与未来 国家体育总局武术研究院院长 高小军 Past, Present and Future of China’s Juvenile Wushu Education Gao Xiaojun, Director of Wushu Research Institute of State General Administration of Sports 前 言 1 回溯我国青少年武术教育 Preface I. Looking back upon China’s juvenile 源远流长的中国武术，有着博大精深的文化内 wushu education 涵、丰富多彩的表现形式和多种多样的锻炼价值及综 1.1 我国古代教育中的武术教育及其价值取向 合功能。武术教育是伴随武术文化传承与发展的主要 1.1 Wushu education and its value orientation in 动力源泉和核心价值之一。教育维系着武术的传承， China’s ancient wushu education 教育推动着武术的发展。对于武术教育价值的认识， 1.1.1 武术是我国早期教育的主要内容 是一个认识、实践，再认识、再实践，不断深入认识， 我国在夏代（公元前2100-前1600年）已出现专门 不断提高认识水平的过程。纵观中国武术发展史，青 的武术教育机构，称为 “序”和“校”。 少年武术教育一直受到国家教育机构的高度重视，并 序，是教授射箭的地方。 随着对武术教育价值认识水平的提高，不断突破旧有 校，就是校场，习练格斗和驯马的地方。 模式，开创符合时代需要的新的实践模式。 沿着以武技教学为主要内容发展起来的教育机 Chinese wushu (martial arts), which has 构，发展到宋代庆历三年（1043年），朝廷设置了专一 a long history, is provided with profound 培养武艺人才的“武学”，并形成了武学制度。 cultural connotations, rich and colorful 1.1.2 武术是儒家“六艺”教育的重要内容 manifestations as well as a wide variety of 继夏代出现的“庠”，到西周的“国学”，逐步形成 exercise values and integrated functions. Wushu 了以“六艺”为基本教育内容的综合性教育机构。在漫 education is the main source of power and one 长的古代社会，由这六艺构成的儒家教育体系一直居 of core values accompanied by the inheritance 于教育主流地位。 and development of wushu culture to maintain 六艺：礼、乐、射、御、书、数。其中： wushu’s inheritance and push forward wushu’s “射”是习练射箭的技术和技能； development. The understanding of wushu’s “御”是习练驾驭战车的技术和技能； educational value is a process of cognition and 射、御完全属于武技教育。 practice, recognition and re-practice, constantly “礼”中的礼射，由射箭和礼仪融合而成；射箭比 deepening the cognition, and constantly 赛强调“揖让而升”，可说是“友谊第一，比赛第二”的 enhancing the level of understanding. In a 文化