网络 队伍 载体——社区教育发展的策略.pdfVIP

(，(rff熄，～f～((’f州，M(¨}f。，， 网络 队伍 载体 社区教育发展的策略 沈加 民 社区教育逐渐从活动型转向制度 教室、电脑室、图书室等 ，教学设备设 二次社区教育工作会议 ，听取社区教 型、实体型、网络型和规范型；社 区教 施齐全。三是加强社区教育工作者队 育工作汇报，研究和协调解决社区教 育理论与实践逐渐开始紧密结合 ，社 伍建设，开展丰富多彩的教育活动需 育实际工作中出现的重要问题 。社区 区教育逐渐从经济型转为科研型。开 要一支适应社会需要的、知识结构合 教育学校与各村社区联络员不定期召 展社 区教育，需要依托社区内的各类 理的、师德 良好的高素质师资队伍。这 开情况通报会，听取各村社区居民需 教育资源。 两三年 中，以良好 的机制吸引了各类 求、通报各村社区居民参加教育培训 一 、 努力构建社 区教育网络。优化 人才不断加入到社 区教育工作 中来 ， 情况，统筹安排区域内教育培训活动 社 区教育资源 社区师资队伍不断；I士大 ，专职教师有 5 的开展 ，不断扩大居民群众受教育面 ， 为建设和谐社区，充分利用各种 人 ，固定的兼职教师有30余人。志愿 提高居 民群众对社 区教育的认可度和 社区组织网络 ，积极整合社 区教育资 者大多具有一技之长的技师和能手 ， 满意率。 源 ，对社区各类文体场所 、服务项 目、 他们与社区学校专职教师形成了一支 二、健全社 区教育骨干队伍 。拓展 优势资源进行排摸 ，合理归类，最大程 较高水平的专业师资队伍 ，为环渚社 社区教育内涵 度上使社 区资源得到有效的配置。首 区教育学校开展各种培训活动提供 了 积极整合社 区内丰富的教育资 先，加强社区教育学校与乡里具有教 可能，日益满足了居 民在法律 、科普 、 源 ，做到横 向联合、纵向沟通 、最大限 育功能部 门的资源整合 ，对计划生育 教育等方面的需求。 度地实现教育资源 的共有、共享，我们 教育、预防保健教育、法制教育、党风 我们充分发挥社区教育学校教育 围绕这一重点，进行了积极的探索。一 建设教育 以及基础教育等资源进行整 培训主阵地作用的同时，不断加强村 是加强组织资源整合。社区内党政机 合 ，做到统一管理、培训、考核 ，共同合 社区功能建设 ，在各村建立社 区教育 关、企事业单位、社会团体等在组织能 作发挥最大的效益。通过与乡文化站 工作站，确定一名联络员，负责对社区 力和师资力量上具有较强的优势，把 沟通合作 ，进行 图书资源互补 ，不但扩 居民需求的采集、培训菜单 的宣传发 这些优势挖掘和利用起来，加快形成 大了图书容量，而且实现资源共享。其 放、学习培训人员报名登记等工作，真 社区教育工作的合力 ，为创建幸福社 次 ，加强社区教育硬件设施 的投入 ，近 正使社区教育 的网络伸展到各村、企 区提供强大 的组织保障。二是加强物 年来 ，社区得到了环渚乡党委政府的 业和社区居 民中。 质资源整合。努力打破单位界限，发挥 大力支持 ，每年保证了社区教育工作 为强化对社区教育工作的领导， 社区教育阵地作用，提高资源的利用 经费的稳定投入 ，为全面开展社区教 社区教育学校建立社区教育工作例会 率，使这为社区教育提供服务，为创建 育活动做了保障，学校配备了多媒体 制度。乡社区教育领导小组每年召开 幸福社区提供物质支持。三是加强人 SHE( -JlA()KU／社区教育 力资源整合。我 乡充分发挥社区内 “有 进人发展的教育”，通过社区教育的载 较高频率人际互动。在学习中大家相 心者、有力者 、有闲者 、有求者 ”的积极 体，促进社 区居民自由而充分地发展 知相识，建立互相信任 ，在交流中关注 作用，建立社区群众 自治性各类服务 与完善 ，进而促进社区发展和社会发 共同的问题 ，在互动 中遵守共同的规 团体 ，加快