农村小学“荷文化”校本课程的开发与研究.docVIP

农村小学“荷文化”校本课程的开发与研究 一、课题研究的背景与意义 （一）“荷”本身的深厚历史底蕴 荷花系中国传统花卉，其艳丽的花朵，田田的荷叶，深受人们喜爱，其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之品格更为世人所称颂，就国人对梅兰竹菊的热爱，中国人与荷花的情结同样源远流长。作为历代文人雅士和劳动人民精神的一种依托，荷花承载着很多美丽的向往，因此，传统荷文化，对于构建和谐社会、，有着。出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际智能和自然探索能语言智能、自然探索能荷花 大洒锦 中大株型。花期：较早，群体花期长。着花密度：较繁密。花蕾：圆桃形，绿色，顶端洒紫红 晕。花重瓣型。花色：复色，大部分为白色，瓣基微淡绿黄色，尖端嵌块状红、绿斑块。雄蕊部分瓣化。雌蕊：发育正常，能少量结实。 红唇 中小株型，立叶高28-50厘米，叶径20*35厘米花橙色，重台型，球形，瓣200瓣左右，无雄蕊，雌蕊瓣化，不结实。 红太阳 中型，花红色，叶径18×30cm，叶青绿、厚，蕾桃形，花蕾圆桃形，开花较多，玫红色，重瓣型，花径8-12cm，雌蕊部分瓣化，能少量结实。 黄牡丹 中大株型。立叶30～40cm。花柄：高35（20～50）cm。小缸着花较少。花型：牡丹瓣型，花瓣多，黄色，单多花期长。无雄蕊，雌蕊泡化，不结实。 金碧辉煌 小株型，立叶高25-40厘米，叶径20*35厘米，花蕾圆桃形，花：白色，重台型，蝶状，无雄蕊，雌蕊泡化，不结实。 红蜻蜓 花蕾桃形，红—玫红色，重瓣，花径8-10cm，开花较多，雌蕊发育正常。 火花 火花碗莲叶高约20-30厘米，叶径15-20厘米，花茎高20-35左右，花蕾桃形，花红粉，单瓣14-20瓣，雄蕊和雌蕊正常，能结实，莲蓬小，单朵结粒少 4．研究、掌握种藕的栽植方法： 用种藕栽植能保证品种的纯正。 通过实物，让学生知道种藕由顶芽，藕体，叶芽，侧芽等组成。 如右图： 探索种藕栽植的方法：（1）探索种藕栽植前，泥土该如何处理。 （2）种藕的栽种一般采用藏头露尾的方法。通过活动让学生掌握正确的栽种方法。 如右图： （3）探索生长季节荷花的日常管理。 5．尝试莲子繁殖 莲子繁殖是荷花繁殖的另一途径，莲子繁殖应先在水中待莲子泡出芽后再定植。通过探索活动，让学生研究种子繁殖最适宜的温度。碗莲的种皮很厚且不浸水，为了顺利地发芽，需要进行破壳处理，让学生摸索如何进行破壳；摸索浸种育苗其间的日常管理；了解当种子泡水中生长到何种程度时可以定植。 6．尝试荷花“二次分苗”技术 荷花的花期正常是在7、8月份的，而这段时间学生正好放暑假，使学生欣赏荷花的机会大大降低。如何延迟荷花的花期，让荷花开在9月份乃至国庆其间，我们查阅了相关的资料，决定实施对荷花“二次分苗”技术的研究和实践。 通过活动，让学生掌握“二次分苗”技术实施的要点： 在进行以下操作时，天气选比较凉爽或雨天进行比较好。 （1）选好自己想要二次分栽的荷花，所选的荷花须为繁茂、健壮的母株，进行分栽。 （2）将选好的母株的盆中的泥土搅成稀泥状，把母株从盆中移出，注意荷花的杆与叶移出时不要弄断了或弄破了。然后从母株的根部，也就是新长出来的藕鞭或成形的种藕，取二节以上作为二次分栽的子株。注意子株上的叶与杆也不要弄断或弄破了，要不然，影响成活率。 （3）选取好后进行种植，放好土于盆中，种上子株，再加满水。此种植时，不要进行施肥。 （三）“荷文化”之文学文化底蕴研究 中国是一个爱好花卉的国家，尤其对荷花，似乎达到了情有独钟的地步，从而形成了独特有趣的中国荷文化。自宋代起就开始过“荷花节”节了（民间传说农历六月二十四日是荷花的生日，也即是“荷花节”）。这一天，不管是达官贵人、文人墨客还是平民百姓都相约泛舟于湖上，吟诗作赋，尽情赞颂荷花之美。悠悠五千年的文化长河里，无论是诗词歌赋或散文小说，都飘逸着缕缕的荷莲清香其中不泛无价墨宝，千古绝唱。我国是世界荷花重要的原产地之一，荷花文化灿若星河，源远流长。美育是的，对开发教育对象的潜能和提升社会文明起着至关重要的作用，同时也是强化德育工作的有力手段。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：美育能够陶冶情操、提高素养，对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。古往今来，画家把荷创作作为抒发情怀、寄寓精神的意象艺术，绘就了许多荷艺术珍品。荷花是，用手中的画笔把对它的爱恋表达出来，领略其清水出芙蓉、天然去雕饰的魅力对于来说是一件快乐的事情。2013年3月——2013年5月 1．制定实施方案，确立课题组成员。2．召开开题会议，制定各项目调研方案；3．搜集有关资料，制定实施策略。 实施阶段：2013年5月——2014年5月 1．落实实施方案，明确方法和途径。2