中学古典诗词情境式教学探究.pdf

中文摘要 本文针对目前中学古典诗词教学中存在的问题和新课标的要求，分析在中学古典诗词教学中 引入情境教学的必要性，根据目前的古典诗词情境教学现状和教学实施中存在的问题，根据情境 认知与学习理论、建构主义理论、暗示理论、场理论，开展中学古典诗词情境教学的研究，提出 了营造情境场来实施初中古诗词情境教学的方法。本文根据情境的分类，笔者将古诗词情境分为 六大类：语言情境、音乐情景、动作情境、生活情境、实物情境、图像情境：重点研究了中学古 典诗词情境教学的十个具体操作方法：生动描绘形象，徐徐导入情境；以音乐为手段，以“激发 兴趣”为突破口，渲染情境；通过品词析句，感悟情境；倾心真情美读，走进情境，体味诗词； 以“师——生”感情为基础依托，以角色扮演为方式，进行移情体验，融入情境；化诗为文，创 新情境；以“丰富多彩的大自然”为背景，走进自然拓展情境；以“各类氛围下的多种活动”为 展开途径，优化情境；改诗成曲，唱活情境；借助彩色画面，展现情境。通过对十个操作方法的 具体实施，分析每一种方法的价值、目的所在，最后提出需要继续探究的问题：如何建立一套具 有普适性的中学古诗词情境教学的教学模式：如何提高家长意识，创设良好的家庭氛围来学习古 诗词：古诗词活动课如何有效开展情境教学等。本文研究方法主要有：问卷调查法、理论研究法、 观察法。 本文立足现实，吸收成功经验，企盼能为中学古典诗词教学贡献自己的绵薄之力。 关键词：中学，古典诗词，现状与问题，情境教学 Abstract totheNewCurriculum focuseson existedinthe According Standard,thispapermainly problems of thedetailed ofthe of classic process poetryteaching，andgives explanationnecessityintrodudng situational alsorevealsthe ofclassic the of status ison basis teaching．It quo poetryteaching．11心paper situational doctrine field theory,constructiontheory,andtheory．Furthermore，this learning，study paperput forwardthemethodoftobuildemotionaland torealizethe of cooperation strategy atmosphere situationalclassic in sch001．Basedontheclassificationof author poetryteachinghigh context，the dividedthecontextint0six ofancient majorcategories poetryscenario：linguisticcontext，musicscale， action worksoutten