辽宁省凌海市石山初级中学七年级历史上册 2.5灿烂的青铜文明教案 新人教版.docVIP

2.5灿烂的青铜文明 【教学目标】 1.知识与能力：掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。过程与方法：通过本课的学习，熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。重点：青铜器的高超工艺。 难点：教学对“青铜文明”概念的理解。 世纪宝鼎高，象征即将来到的21世纪。鼎禁（座）高50厘米，象征联合国成立50周年。禁上56条夔龙，代表中华人民共和国由56个民族组成，都是龙的传人。1. 青铜器出现于什么时期？何时种类增多？何时是灿烂时期？何时种类更加丰富，大量用于祭祀？商朝的代表作有什么？ 2. 独特的“三星堆”文化出现于何时何地？代表作品有哪些？ 3. 除青铜制造业外，商周时期还有哪些手工业？有何特点？ 4. 介绍夏、商、周时期的农业、畜牧业的发展表现。 5. 什么是青铜文明？ 6. 商周时期奴隶悲惨生活的表现 三、针对问题，有效 3.（1）陶瓷业： China除了代表中国外,还有些含义陶瓷, 瓷器, 瓷料。可以看出中国的瓷器在国际上是享誉盛名。中国是世界上最早发明瓷器的国家后代称为“五谷”的农作物,商周时期已经齐备。“青铜文明”。 6. 奴隶悲惨生活的表现:1）没有人身自由,可以被随意转让和买卖。人牲:商朝奴隶主每次祭祀祖先,都要屠杀大量奴隶做供品。人殉:奴隶主死了,还要把奴隶杀死或活埋,做殉葬品。“青铜”作为当时文明的象征. 有人说：从原始社会的氏族、部落到商周奴隶制国家的出现，虽然社会产品丰富了，奴隶却变成了会说话的工具，没有了人身自由，故社会是倒退。你如何看待这一观点？ 6. 想一想，奴隶生活悲惨与灿烂的青铜文明是否矛盾？ 五、思维拓展，问题延伸： 1. 青铜器的高超工艺： 2. 商朝司母戊鼎制作过程在商代，当时人们使用坩埚熔炼青铜，每个坩埚能熔铜12．5公斤，铸造这样一个大鼎约需80个坩埚。当时，制作青铜器，还要进行两大项工作，第一步是要对矿石进行熔炼，其中包括选矿、初炼、提炼和加锡等。第二步就是具体铸造青铜器的过程。它包括制模、翻范、合范、浇注、打磨修整等。这一道道的工序，缺一不可。正像古书所说，铸造一件精美青铜器必须具备“型范正、金锡美、工冶巧、火齐得”几个条件。当时的人们正是通过这些工序铸造了世界上最大的司母戊鼎。近年来，一些中外学者运用现代科学技术对司母戊鼎进行了化学定量分析，结果符合六分其金而锡居一的铸器的合金比例。 青铜是铜与铅、锡的合金。红铜又称纯铜。由于铜矿石与其他有色金属矿常常是伴生的，所以红铜中常含有铅、锡等金属。一般称锡含量低于2％，铅含量低于3％的铜为红铜。红铜的熔点为1083℃ 铸成的器物硬度差，铸造过程中的流动性也不好，冷却时收缩性也较大。但加人锡、铅以后，其性能可以改善。例如：加入10％的铅，熔点可降低43℃；加入10％的锡，熔点可降低73℃；若加入20％的锡，熔点可降低193℃。同时，硬度也可以提高。红铜的布氏硬度为35，加入5－7％的锡，硬度就增高到50－65；加入9－10％的锡以后，硬度可达到70－100。另外，加入铅和锡以后，铸器时可使铜液的流动性能得以改善，使青铜器表面的装饰花纹获得清晰的效果。商代除了铅青铜（铜铅合金）和锡青铜（铜锡合金）外，还出现了铜铅锡三元合金。大约在商王武丁前后，古代工匠已经掌握了这种三元合金工艺。 六、归纳概括，感悟提高： 青铜文明不仅突出表现在铜器制作工艺上，还表现在手工业、农业和畜牧业发展的方方面面。有学者把人类历史划分石器时代、铜石并用时代、青铜器时代、铁器时代。我国夏、商、西周时期正处于青铜时代，处于奴隶社会发展阶段。此时创造的物质文化成就突出，丰富多彩。因而，我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。 　　夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力！ 　　 1.青铜器 　　 2.瓷器和玉器 　　二、农业和畜牧业的发展 三、奴隶的悲惨生活 【教后反思】 1