【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业5 苏教版必修1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业5 苏教版必修1 一、基础巩固 1．下列加点字的注音全部正确的一组是(　　) A．诠释(quán)　　　　　　 赐予(yǔ) 吮吸(yǔn) 硕果累累(léi) B．废墟(xū) 雏形(chú) 啮噬(niè) 恪尽职守(kè) C．甄别(zhēn) 召唤(zhāo) 思忖(cǔn) 冰冷成坨(tuó) D．教诲(huǐ) 犄角(jī) 墓冢(zhǒnɡ) 瞠目结舌(chēnɡ) 【解析】　A项，“吮”应读shǔn；C项，“召”应读zhào；D项，“诲”应读huì。 【答案】　B 2．下列词语书写全部正确的一项是(　　) A．藐视　诽闻　蠕动　炫耀　战战兢兢 B．钦佩 蒙蔽 仓促 补偿 至高无尚 C．瑕想 斑斓 惶然 屏窒 丝丝入扣 D．弥漫 抉择 凸现 决绝 荒诞不经 【解析】　A项，诽—绯；B项，尚—上；C项，瑕—遐。 【答案】　D 3．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是(　　) A．也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把它美化成人生所能提供的美轮美奂的东西。 B．试卷类、练习类、参考类、辅导类、名师类、状元类……大大小小的书店里，各种教辅读物林林总总，令人眼花缭乱。 C. 中国有关船只在中国管辖海域——钓鱼岛进行正常的巡航活动是无可厚非的。 D. 进入高中阶段，我们必须正确地看待自己，特别是成绩不好的同学，不能过分地妄自菲薄，要有克服困难的信心和勇气。 【解析】　A项，美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。用在这里不合适。B项，林林总总：形容繁多。林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。C项，无可厚非： 不能过分指摘。表示说话做事虽有缺点，但是可以原谅。厚非，过分责难、责备。此处应为“无可非议”。无可非议：没有什么可以指摘的。D项，“妄自菲薄”指过分地看轻自己。和前面的修饰语“过分地”重复。 【答案】　B 4．下列各句，没有语病的一项是(　　) A．近些年，毕淑敏的小说创作一直在医学边缘上行走，《红处方》、《预约死亡》与《血玲珑》，在各种医学角度传达着对生命的关切与对死亡的审视。 B．不同的职业需要不同的兴趣特征。一个擅长技能操作的人，靠他聪明灵巧的双手，在技能领域得心应手。 C．每一位求职者是否都希望找到一份适合自己兴趣、性格、能力的职业，使自己的才智得以充分的发挥呢？心理学家们为我们提供了满意的答案。 D．许多工作对性格品质有着特定的要求。教师除了具备丰富的知识外，还应具备热爱学生、正直、有责任感等。 【解析】　A项，介词搭配不当。“在各种角度”应改为“从各种角度”。B项，定语和中心语不搭配。“双手”不能用“聪明”修饰。D项，宾语残缺。句末应加“良好品质”。 【答案】　C 5．将下列画线文字替换成四字短语。 (1)每个人都在深沉地思索举棋不定……(　　) (2)从医学知识上讲，没有了空气，人只能勉强拖延一口没断的气几分钟……(　　) (3)……每个人留在纸上的物体，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞪着眼睛说不出话来。(　　) (4)于是我决定在水、空气、阳光三种生命要素之后，写下对我个人更为独特和关系到人的生存和死亡的情结。(　　) 【答案】　(1)冥思苦想；(2)苟延残喘；(3)瞠目结舌；(4)生死攸关 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成6～9题。 伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西；但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。 我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。 但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把它美化成人生所能提供的至高无上的东西。我们没有仔细分析它，没有衡量它的全部分量，即它让我们承担的重大责任；我们只是从远处观察它，而从远处观察是靠不住的。 在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，也不是依靠深入的观察，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，我们的目光应该投向哪里呢？在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？ 是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世辛酸。——我们的心这样提醒我们。 6．本段文字中，作者认为，影响职业选择的若干因素有哪些？ ____________________________________________ ______