辽宁省凌海市石山初级中学九年级历史上册 3.8古代科技与思想文化一教案 新人教版.docVIP

3.8古代科技与思想文化（一） 【教学目标】 1.知识与能力：掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解世界三大宗教。 　　2.过程与方法：认识：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 　　3.情感态度价值观：（1）古埃及的象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受到法律保护。 【教学重难点】 重点：古老而神秘的文字，世界三大宗教。难点：引导学生回忆中国的甲骨文的基本知识，甲骨文的造字有转注、假借、象形、会意、形声等方法。文字是一种非常重要的交流工具。文字的出现是人类进入文明社会的重要标志，在今天也是我们了解古人的一种媒介。通过一些文字资料，我们可以知道古代人怎么样思考？怎么样与人交流，他们信仰什么？他们有什么样的爱好？他们的日常生活是什么样的？也是由于这些文字资料，我们可以知道历史的兴衰更替，对于我们今天以及未来的发展都是有非常大的作用的。” 今天，我们就走进文字的殿堂，来了解一下古代埃及人、古巴比伦人、古代欧洲人使用文字的情况。 5. 简述基督教产生的背景、创始人、教义及其传播。 6. 简述伊斯兰教产生的背景、创立情况及影响。 三、针对问题，有效 2. 苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。他们用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板。这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。 3. 字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。 4. 佛教： 　　①背景：古代印度社会矛盾非常尖锐。 　　②时间：公元前6世纪 　　③创始人：乔达摩·悉达多 　　④基本教义：佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难 　　⑤传播：时间：公元前3世纪阿育王在位时。传播方向：北：中亚→中国→朝鲜→日本。南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区 5. 基督教： 　　①产生背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。 　　②创立人：传说中的耶稣。 　　③基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 　　④影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。 6. 伊斯兰教： ①背景： a.6、7世纪，半岛上氏族制度日趋解体，社会矛盾十分尖锐。 b.阿拉伯贵族渴望建立统一的强大国家，人民也希望实现半岛统一。 　　②时间：7世纪初。 　　③地点：麦加。 　　④创始人：穆罕默德。 　　⑤教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉。 　　⑥经典：《古兰经》。 　　⑦作用：这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。 四、合作探究，质疑解惑： 请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 教师预设问题： 1. 东方古老文字对后世有哪些影响？ 2. 填表：古老而神秘的文字 文字 象形文字 楔形文字 腓尼基字母 时间 —— 地点 作用 3. 填表：世界三大宗教 名称 佛教 基督教 伊斯兰教 背景 创始人 创立时 间地点 教义 节日 4. 如何以正确的观点看待三大宗教？ 5. 宗教和邪教有哪些根本性的区别？ 五、思维拓展，问题延伸： 1. 古老而神秘的文字: (1)象形文字→楔形文字→腓尼基字母→希腊字母→拉丁字母→欧洲字母 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 古埃及 西亚民 西亚腓尼 希腊人 罗马人 人创造 族文字 基人创造 创造 创造 (2)中国的甲骨文（商朝）是象形文字。 (3)古埃及的象形文字的主要使用者是僧侣和书吏。 2. 三大宗教广泛传播，成为世界性宗教的原因： （1）三大宗教在产生和发展初期都对劳动大众有一定的吸引力，成为人们精神寄托。 （2）随着宗教的发展，最终都成为维护统治阶级的统治，加强对百姓控制的工具，得到了统治者的大力支持和推广。 3. 基督教性质的变化： 传道者说耶稣教人忍受苦难，以便死后升入天堂。这对于现实绝望的穷人来说，有了精