（教师用书）2013-2014学年高中历史 第3单元 第3课 走向世界大战同步备课课件 新人教版选修3.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 历史 选修3 1.慕尼黑阴谋的实质和影响。(重点) 2.绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。(难点) 1.了解第二次世界大战爆发的历史背景。 2.概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 重　点　难　点 课　程　标　准 姑息纵容 国际联盟 埃塞俄比亚 意大利 苏伊士 不干涉 中立 美国 奥地利 苏台德区 慕尼黑 苏台德 绥靖政策 集体安全 绥靖政策 苏联 集体安全 英法 苏联 莫斯科 绥靖 第(1)问，根据“捷克斯洛伐克问题是最后的”这句话判断应为慕尼黑协定的签订，进而从材料一、二中归纳比较得出答案。第(2)问，注意理解两则材料的实质意义。 解题思路 材料一：张伯伦认为解决德国要求割占捷克斯洛伐克的问题后，和平将会到来；材料二：丘吉尔认为五年来的绥靖政策使英法面临最大灾难；材料三：希特勒虚情假义地维护波兰的利益，并宣称它的存在对德国意义重大；材料四：希特勒宣布真实的侵略计划。 材料解读 第(1)问：第一小问注意“重大事件”的限制；第二小问则是从材料中对比找出两人的三个不同观点。第(2)问：第一小问，材料三、四哪一个材料更符合史实；第二小问，对另一则材料进行解读。 设问解读 对绥靖政策的不同认识和评价 考查角度 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 历史 选修3