测定空气中氧气含量的化学实验的.docVIP

???????测定空气中氧气含量的化学实验的 一、教育功能和价值： 1、为学生提供生动、丰富的感性认识材料和教学情境； 2、激发和发展学生学习化学的兴趣； 3、训练和培养学生的化学实验技能和化学实验能力； 4、培养观察能力和思维能力； 5、培养创新精神和创新能力； 6、培养科学的态度，训练科学方法； 7、培养辩证的唯物主义观。 　有利于学生掌握物质知识和联系生产实际数据进行研究和处理比较、分类、分析、综合、抽象和概括，该实验在反应原理上就存在错误。我们都知道，反应物浓度越小，反应的速率越慢。当燃烧持续进行时，氧气的浓度越来越小，氧化的速率也越来越小。一旦燃烧放出的热量不足以维持可燃物在着火点以上温度时，燃烧便停止了。这也是有些物质不能在空气中燃烧，但能在氧气中燃烧的原因。因此，从这个意义上说，利用燃烧试图除尽空气中的氧气，是很难达到目的的。维持红磷燃烧需要的氧气浓度相对较高，因此就更无法除尽氧气了。很多教师在做该实验时，都发现，最终水面不是停在五分之一处，这是结论不准确的原因所在。 其次，该实验装置可能发生气体泄漏的地方太多，加之燃烧的红磷伸入集气瓶中加热了内部的空气，使之外逸，都会导致实验的误差。 因此，我们要做好该实验，关键要采取以下几点策略： ⑴ 用更易燃烧的可燃物代替红磷（如白磷）； ⑶ 装置的气密性要好； ⑶ 燃烧匙伸入集气瓶中的速度要快，并塞紧塞子。