南岸中心小学心理健康教育工作总结.docVIP

南岸中心小学2012年下学期 心理健康教育工作总结 良好的心理素质是人全面发展过程中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，扎实开展多种心理健康教育活动，推动了学校心理健康教育工作不断上新台阶。 一、加强组织领导，努力落实心理健康工作责任制。 学校心理健康工作领导重视，组织健全。学校成立了由唐学文任组长，龙彩红、唐艳芳，孙水玲任副组长，班主任任组员的心理健康领导小组，加强了对学校心理健康工作的领导与督查。分工明确，责任到人，落实到位。 组长负责确定学校心理教育工作总体目标，选定心理教育工作组成员，对工作组的任务提出明确要求，并严格监督、管理，为工作组成员提供学习、培训机会，帮助他们解决工作中遇到的困难，并尽可能为他们提供所需的各种支持。 副组长负责学生心理健康教育辅导课和心理咨询工作，帮助他们解决心理问题。 班主任不仅要负责日常的心理辅导工作，还要在班级活动中，帮助学生与同学交往，培养学生健全、合群、乐学、自立的健康人格，和自主、自动参与活动的能力。 二、建立心理咨询室，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作，学校于今年9月份将咨询室布置一新。添置了不少设施，如：电脑、音响、电脑桌、档案柜、双人沙发、五指沙、茶几、录音笔、图书、绿植、挂帘等，为学生创建了更加温馨、舒适的咨询环境。在这里，学生可以倾诉自己的烦恼、困难，也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里，学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。 三、加强教师心理学知识培养，使之成为心理辅导员。 开学初，我校积极安排师生学习心理健康教育知识，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好品质的培养和学习潜能的发展。 四、利用多种渠道，营造良好的心理健康校园。 1、组织学生积极开展心理健康主题班活动。 为进一步加强我校心理健康教育工作的深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际， 9月28、29日我校特举办了一次全校性的“健康教育”主题班会竞赛活动。 竞赛活动中各班都能根据本班实际情况，以学生平时生活为载体，确定教育活动目标，活动主题鲜明，符合时代发展特点和学生年龄特点。能设计形式新颖、生动活泼的教育活动，让学生在轻松快乐的氛围中体验生活、感受快乐，从而得到深刻的教育。 2、充分利用心理咨询室，为学生打开心灵窗户。 开放“心理咨询”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有兼任教师负责，每周二至周五12：30——13:40为固定的开放时间，固定的场所。对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 3、办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。 4、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 “各班板报、红领巾广播站”“手抄报”“宣传窗”是我校学生熟悉的宣传阵地，学校定于每月15日13:20___13:50，心理咨询指导中心利用红领巾广播站向全体师生宣传心理知识，进行心理健康知识讲座;每班每期出两期心理健康板报;每期每人出一期手抄报;每期更换两次宣传窗内容.充分利用学校宣传阵地，宣传普及心理健康知识，提高了我校学生心理健康知识，调动了同学们“健康心理”兴趣与氛围，全面提升了学生心理健康素质，促进了学生学会以积极、乐观的心态面对学习、面对人生。 5、指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 6、指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学