第1课“百家争鸣”和儒家的形成 教学设计.docVIP

第一单元 中国传统文化主流思想的演变诸子百家儒家思想 课堂大检查 一、选择题 1． 原创 下列对“百家争鸣”的含义理解正确的有 ①是指战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面 ②所谓“百家”，是泛指，意为数量多。当时主要有儒家、墨家、道家、法家等 ③所谓“争鸣”，指各派针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解 ④这些思想家们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难 A．①②③④ C．②③④ B．①③④ D．①②③ 2. 以下关于各派与其代表人物的对应不正确的是 A．道家学派——老子、庄子 B.墨家学派——墨子、荀子 C. 法家学派——韩非子 D.儒家学派——孔子、孟子 3．（2005年湖北八市3月模拟）孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是 A．社会长期动荡不安 B．百家争鸣趋于合流 C．奴隶制度全面崩溃 D．封建经济逐步兴起 4． 原创 关于下图所人物说法正确的有 ①生活在战国时期，鲁国人 ②其思想的核心是“仁” ③晚年对《诗》、《礼》、《书》、《易》、《中庸》、《春秋》进行了整理，是为“六经”，后被奉为儒家的经典 ④他创办私学，打破了“学在官府”的局面 A．②④ C．②③ B．①③ D．①④ 5.（2005年福州5月模拟）下图所反映的指导思想与我国孟子的“民本”思想的相似点是（　　）（　　） A．汉武帝 B．宋太祖 C．唐太宗 D．康熙帝 8. 原创 在关于 “人性”的看法，你认为（　　） 9．儒家思想体系中包含许多中华民族优秀传统思想，这些优秀传统思想包括下列 （　　） ①以德治国　　②依法治国　　③轻徭薄赋　　④“仁” A．①②③　　　　　 B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①④10．（2004年高考上海卷，28）（6分）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（见图：图意为孔子的书籍）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。” 乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。” 丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”…… 问题：请概要写出你对甲、乙、 丙三种说法的理解。（6分） 综合二级跳 一、选择题 11.（2005年天津4月模拟）春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端，”形成了“百家争鸣”的局面。其相关背景有（　　） ①此时正处于社会大变革时代，思想界非常活跃 ②各诸侯国为发展和强大自身而极力招揽人才 ③孔子兴办私学，打破了学在官府和贵族垄断教育的局面 ④封建经济迅速发展使唯物主义战胜了唯心主义并带动了思想界的革新 A．①②③④　　　　 B．①②③　　　　 C．①③④　　　　　 D．①②④孔子说：中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。这表明他提倡　　A. 启发诱导，反对注入式的教育方式　　B. 有教无类，打破贵族垄断文化的局面　　C. 因材施教，主张依对象而进行教学　　D. 为国举贤，宣传“仁”为核心的思想 A．制天命而用之 C．选择天下之贤者，立以为天子 B．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 D．民贵君轻 16． 原创 下列叙述中哪项最能概括下图历史人物的成就（ ） A．提出了“有教无类”的著名主张 B．改造了原来的儒家思想，综合了法家与道家的合理成分，使其更能适应社会的需要，是儒家思想的集大成者 C．继承了孔子的“仁”，并将其发展为系统的“仁政”思想。 D．一生注重讲学，有弟子三千，贤者七十二人 A．孔子——“节用而爱人” B. 孟子——“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” C. 老子—— 人生来就具有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心” D. 荀子——人们具有“好利”、“好声色”的本性需求 二、材料解析题 18．荀子在《天论》中说：“百王之无变，足以为道贯（规律）。一废一起，应之以贯。理贯不乱，不知贯，不知应变。”又说“始则终，终则始，若环（循环）之无端也……君臣父子兄弟夫妇，始则终，终则始，与天地同理，与万世同久，夫之谓本。”对此，郭沫若指出：“（荀子）只承认变化而