瑞金一路幼儿园三年发展规划.DOCVIP

III－2 发展战略 学校规划： 瑞金一路幼儿园三年发展规划 瑞金一路幼儿园是一所有着六十年文化底蕴的幼儿园，于1947年由留美博士、学前教育专家黄世明先生创办。1983年，跨入上海市示范性幼儿园的行列。2003年通过上海市示范园验收。2007年通过上海市示范园复验，被评为上海市示范园优等。作为上海市示范园的瑞金一路幼儿园，曾是上海市二期课改试点园之一。随着课改实践的不断深入，幼儿园在硬件和软件上不断更新和提升，初步形成具有“时代感、高品位”的校园物质环境和人文环境。如今，作为一所名人创办的有着良好传统的示范园，应在前三年“务实高效”、“凸现特色”的基础上，传承原有的运动文化特色，并以园本课程为载体，拓展文化的内涵，为幼儿园的后续发展确立新的目标；拟定新的策略；制定出适合幼儿园现状的后三年规划，打造自身的品牌。 一、规划制定的基础 “找准位置，鲜明个性，彰显特色”是的三步曲。张扬学校个性在“”上求发展，在“特色”上做文章，熔炼品牌精髓，打造名牌学校 2、园舍的地域优势 我园位于上海最繁华且有着悠久地域文化的两大板块“淮海中路”和“新天地”之缘，这片区域聚集了各色百年名店以及体现海派文化的跨国商店，还有许多历史文化遗址和名人故居。近年来，上海旅游节开幕式、各大国际国内时装活动等大型活动相继在淮海路上举行，海纳百川，群英荟萃。“时尚”、“经典”、“品味”、“独特”等时代感的元素融于这具有百年历史的名街中。这一切为我园打造教育品牌跨入最前沿的学前教育行列提供了良好的人文资源、环境资源和物质资源，并潜移默化地影响着我们这片育人之园的教育理念；影响着教工的价值观；影响着孩子的发展，从而为我园深化园本运动文化奠定了基础。 3、园本运动文化的积淀， 前三年，幼儿园发展规划以培养健康和睿智的现代幼儿为目标，挖掘了半个多世纪园史，传承幼儿园原有的运动特色，提出了“幼儿园园本运动文化的构建”， 并积极营造“开放、挑战、合作”的运动文化氛围。幼儿园着眼于运动的主体——幼儿，根据幼儿的年龄特点，激发幼儿运动的兴趣，发展运动基本动作，提高幼儿运动能力，培养健康向上的心态和良好的意志品质，使幼儿运动富于探索性、游戏性、参与性、合作性、挑战性，为幼儿终身发展打下了扎实的基础。 后三年，我们应继续倡导运动文化，发展运动特色，提炼其内在的运动特征（即：探索性、游戏性、参与性、合作性、挑战性）和文化要素（即：时尚、经典、品味、独特），扩大文化的外延，迁移到幼儿的学习中去，让幼儿的学习随之快乐起来，让我们提倡的文化影响幼儿的思维和行为，潜移默化到幼儿的生活中去。 具体说： 4、课程园本化的探究 前三年，幼儿园以基础课程为主体，特色课程的研究为切入口，构建园本课程，使园本课程建设成为构建运动文化的要素之一，使文化无形化有形，让文化显现化，赋予运动更深的内涵。其中，园本特色课程包括：主题背景下的幼儿户外运动区域活动、幼儿定向运动、《睿智运动》中的主题内容、环境创设、开发的运动器械等等。 后三年，我们将在原有的基础上，以运动中的“定向运动”为特色课程的研究点，结合市级课题“集体学习活动中教师对幼儿生成内容有效回应策略的研究”，从生活常识、认知发展、动作发展等方面探索赋予“探索性”、“游戏性”、“参与性”、“合作性”、“挑战性”的优秀活动设计，夯实基础课程内容，构建幼儿园园本课程，体现园本文化的“时尚”、“经典”、“品味”和“独特”。 5、高素质的教工团队 前三年，幼儿园注重营造“开放、挑战、合作”的运动文化氛围，形成合作进取的团队，随之发展起来了一支高素质、高学历、高技能的全能型教工队伍，推进师德文化建设的发展。 而今，更多的高知识型人才（如：华师大硕士研究生、本科生）走进幼儿园班主任的岗位中，如何实施人才梯度战略，尽其所才，尽释所能，精心打造高素质教师群体，培养研究型启蒙教育人才是我们后三年队伍建设的重中之重。 在此基础上，我们还应加强后备干部培养力度，为幼儿园后续发展和区内幼儿园管理队伍增强后备力量。 （三）有序高效实施，谋求新的发展 新三年规划将围绕办园目标，分成“制度与文化”、“课程与教学”、“教工与培训”、“家园与社区”四大板块广泛听取教职工、家长、社区对新一轮发展规划的意见。同时规划由全体教师共同参与，规划组集体讨论制定，并由教代会通过。规划的实施采取“项目负责制”，将规划分成四个项目，由项目负责人根据规划具体制订每学年的项目计划表，有序、高效地实施计划，谋求新的发展。在此基础上分解成每学期实施计划和小结，并针对目标达成度进行评估。实施期间由幼儿园教代会、三位一体管理委员会共同监督，提出意见，并调整计划。 具体说： 教、科研有效融合，完善园本课程建设 体现在 “课程与教学”项目管理中 倡导园本运动文化，优化人本管理制度 体现在 “制度与文化”项目