高二历史章节同步练习：1-1孔子与老子 （岳麓版必修3）.docVIP

第一单元 第1课 孔子与老子 一、选择题 1．史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有？”而对财产却只字未提。这体现了孔子(　　) A．以人为本的思想　　　B．无为的思想 C．以理服人的思想 D．对鬼神敬而远之的思想 【答案】　A 【解析】　孔子关注是否“伤人”的而不关心财产损失情况，这明显体现了他的以人为本思想。 2．《礼记》载：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，问之，曰舅、夫、子皆死于虎。夫子问其为何不去也？曰无苛政。夫子曰：“苛政猛于虎也！”这反映出孔子提倡(　　) A．正名 B．非攻 C．仁 D．礼 【答案】　C 【解析】　材料体现了孔子反对苛政，这反映出他提倡仁的思想。 3．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡(　　) A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克己复礼，人们应贵贱有序 C．政在爱民，国君要严于律己 D．忠孝有道，人际关系要和谐 【答案】　B 【解析】　依据材料中的信息可知，孔子强调人们的行为必须符合尊卑等级身份的礼仪规范，这体现了孔子“礼”的主张。 4．《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案，甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。这说明孔子(　　) A．孔子也不明确答案 B．偏爱某些学生 C．有教无类 D．因材施教 【答案】　D 【解析】　因人不同答复不同，这体现了孔子因材施教的教育方法。 5．今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的(　　) A．“和为贵”和“仁”的思想 B．农本思想 C．有教无类思想 D．民为贵，君为轻思想 【答案】　A 【解析】　B项是经济思想，C项是教育思想，D项中的“君”已不存在。A项中的“和”和“仁”有现实意义。 6．“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。”材料表明老子主张(　　) A．“为政以德” B．不能转化矛盾 C．愚化百姓 D．“无为而治” 【答案】　D 【解析】　材料体现了“民本”思想，题目考查的是老子的主张，但是“为政以德”是孔子的思想，排除，符合以上要求的是“无为而治”。 7．(2011·莒县)《全球通史》提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”其中“儒家学说的道德准则”不会出现在(　　) A．《春秋》 B．《尚书》 C．《论语》 D．《道德经》 【答案】　D 【解析】　《道德经》是道家的著作，不会出现儒家的道德准则。 8．(2011·威海)“父母教，须敬听，父母责，须顺承。冬则温，夏则清，晨则省，昏则定。”这是清代《弟子规》中的句子，反映了当时的教育(　　) A．鼓励儿童全面发展 B．注重儒家伦理教育 C．提倡进行家庭教育 D．渗透天人感应思想 【答案】　B 【解析】　材料中强调要孝敬父母，这体现了当时的教育注重灌输儒家伦理思想。 9．在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是(　　) A．因材施教 B．有教无类 C．温故知新 D．当仁不让于师 【答案】　B 【解析】　“有教无类”是指招收学生不分贵贱，这体现了“教育公平”。 10．(2011·济南)“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。”从中可以看出儒家思想的特点是(　　) A．注重以人为本的理念 B．注重研究社会现实 C．着重研究人与自然的关系 D．重视研究人的前世 【答案】　B 【解析】　论述儒家思想的著作是《春秋》，题干中信息“不知《春秋》，不能涉世”体现了儒家思想的特点是注重研究社会现实。 11．(2011·潍坊)西周学校的教师既行教事，又兼管国家的日常事务，……教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所。这反映了西周(　　) A．形成了尊师的社会风气 B．保证了教育的优先发展 C．确立了政治和教育合一的官学体系 D．体现了知行合一的教学思想 【答案】　C 【解析】　材料中的有效信息“既行教事，又兼管国家的日常事务”反映了西周确立了政治和教育合一的官学体系。 12．孔子主张“正名”，试图把当时已经混淆的社会等级秩序矫正过来，达到规范人们的言行和使社会有“序”的目的。这一主张的思想核心是(　　) A．“仁”　　　B．“礼”　　　C．“德”　　　D．“孝” 【答案】　B 【解析】