兰亭集序（反思修改后）.docVIP

兰亭集序?????????????? ?王羲之 教学目标： 1、理解并掌握写景言情时关键词语（重点文言词语）。?????? 2、 领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。??????? 3、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。?????? 教学重点?： ?1、理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。???????? 2、了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。?????? 教学难点：??????? 1、启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。? 课时安排：两课时 ??????????????????????????????? 第一课时?? 一、导入新课?? 简介作家作品，学生齐读书下注释(1)，教师可补充以下内容：王羲之，东晋书法家、文学家。为官至右军参军，世称王右军。有“书圣”之称，书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他的书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“行书第一”（出示临摹图），只可惜我们看到的是临摹本，据说其真迹已随唐太宗葬入昭陵而失传。但是，作为散文佳作的《兰亭集序》却脍炙人口，流传至今，真可谓是“文质双绝”。下面，我们就来一同欣赏这篇文章。结合课后练习第四题加深了解王羲之其人。? “序”是一种文体，也写着“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序”。 二、朗读 ?? 1．教师范读。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指一名学生读准下列生字：?? 癸(guǐ)丑? 修楔(xì)? 流觞(shāng)? 游目骋(chěng)怀? 悟（wù）言一室? 趣(qū)舍万殊?? 若合一契（qì） 齐彭殇（shāng）?? 2．学生自读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。?? 3．默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句，教师答疑或学生讨论。?? 三、整体感知作品，理清文章思路 （1）、讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么?(分别用六个字来概括。)学生发言后，明确本文层次，板书： 记叙兰亭盛况； 抒发人生感慨； 交代作序目的。 （2）、本文中作者的情感是怎样起伏变化的？? 乐? → 痛? →悲 四、齐读一二两段，讨论学习完成课后练习一中的第1小题。 提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的? 1、学生诵读第一段，填写表格： 时间 “永和…癸丑…暮春……” 良辰 地点 “……兰亭……” ? 目的 “修禊事” ? 人物 “群贤……少长……” 佳朋 环境 “此地有……，又有……” 美景 活动 “流觞曲水……畅叙幽情。” 乐事 天气 “……天朗气清，惠风和畅” 气爽 感受 “……足以极视听之娱，信可乐也。” 赏心 小结：作者感到人贤、辰良、景美、情真、赏心、事趣六事齐臻，突出了情感的主旋律——“乐”。????????????? 　 人（的内心）与环境的和谐统一,也就是使人心情舒畅的境遇和生活(即幸福),达到了一个完美的境界,那确实是人的最大快乐也。 品味鉴赏：“良辰”良在阳春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞； “美景”美在山峦层叠、峰岭峻秀、树林茂密、水竹修颀，河流激荡回旋，春风和暖轻柔！ ???? “乐事”乐在临流饮酒，酒一杯，诗一首，畅叙幽情，放浪形骸。 总结：在“良辰”，遇“佳朋”，赏“美景”，开“盛会”，“游目骋怀，极视听之娱”，确实快乐！ （学生活动）再次品味示范朗诵，体验快乐心境！ 提问：这段文字在写法上有什么特点??? 明确：写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂林修竹……列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，……亦足以畅叙幽情”；下面也同样是叙议结合：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”?? 讨论：这段话语言上有什么特点??? 明确：记叙性文字言简意赅，如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的，表现出高超的语言技巧；写景的文字精练优美，朴素清新。 五、由学生归纳第一段中出现的重点实词和虚词。 修禊事也???? ???古代的一种风俗????? 群贤毕至，少长咸集????? 全，都茂林修竹 ???????高????????????????????????列坐其次??????? ????????旁边，水边 丝竹管弦之盛????热闹????????????????????俯察品类