高中数学教学中多媒体教学的作用.pdfVIP

第 23卷 内江师范学院学报 (2008) jOURNALOFNEIJIANGNORMALUNlVERSlTY ·189 · 高中数学教学中多媒体教学的作用 刘 小 华 (四川省资中县球溪高级中学． 四川 资中 641200) 摘 要 ：结合高中数学教学实际。举例说 明了多媒体技术在数学教学 中的积极意义 关键词：数学课堂 ；多媒体教学；信息技术 中图分类号 ：G633．6 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1785(2008)S2～0189—02 信息技术的高速发展，推动了教育从 目的、内 术 ，使函数值与自变量同步变化过程及其运动轨迹 容 、形式、方法的全面变革 。作为高 中数学教师 ，很 等深动清晰地展现在学生面前 ，从而得到精确 的函 有必要对教学过程重新认识 。教师运用现代多媒体 数图像。通过交互学习让学生充分体会同一函数不 信息技术对教学活动进行创造性设计 ，发挥计算机 同参数与图像特征之间的联系，充分掌握 函数的性 辅助教学的特有功能 ，把信息技术和数学教学 的学 质和函数 图像的平移变换、对称变换 、伸缩变换等特 科特点结合起来 ，使教学的表现形式更加形象化、多 征 。 样化 、视觉化 ，有利于充分揭示概念 的形成与发展 ， 二、利用多媒体教学，抽象问题具体化能帮助学 展示数学思维过程，使数学课堂教学收到事半功倍 生进行探 索和发现 的效果。 教师如何设计与选择数学问题是数学教学活动 的关键。因此，教师在教学活动中创设情景就是组 一 、 利用多媒体教学。能够提高学生的学习积极性 织课堂教学的核心之一。现代多媒体信息技术如网 传统的教学很大程度上按照教学大纲，把学生 络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强 封闭在枯燥的和单调的课堂 内，致使学生学习数学 大的情景资源。如高中数学中的立体几何，传统教 的兴趣越来越低。而多媒体集动画、声音于一体，因 学往往是教师通过繁琐而抽象的语言来进行讲解 ， 此 ，如果教师在教学中借助计算机，通过多媒体技术 而学生往往较难理解和掌握教学中的难点问题和抽 具有的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的 象的概念。但是通过多媒体进行演示 ，学生对空间 特点演示各种静态和动态的教学过 内容 ，调动学生 的概念及多面体等知识的理解和掌握就可以从抽象 多种感官参与，增加学生对知识的感性认识 ，深化对 的文字符号转化到形象 的图文中来。在这一过程 抽象的数学概念的理解，激化学生的学习欲望 、动机 中，计算机作为一种现代化的教学手段 ，演示动态的 和兴趣 。 教学过程，丰富学生的感知内容 ，帮助学生理解抽象 如在讲授函数这部分 内容时，二次函数 、指数函 的数学概念 。又如在讲解与 “空间四边形”有关的问 数、对数函数 、三角函数的图像以及图像变换是中学 题时 ，如果只利用模型让学生观察 ，在黑板上作出空 数学教学的重点内容。关于函数图像的传统画法是 间四边形的平面直观图，大部分学生在课后解决相 通过列表、描点、连线得到，这些工作烦琐，不深动 。 关 的问题的时候，总 自然而然 的认为空间四边形两 图像的传统课堂教学既费时又不准确 ，如果充分利 条对角线是相交的。如果在教学中利