模拟精子与卵细胞结合的随机性的实验.docVIP

模拟精子与卵细胞结合的随机性的实验 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 探究目的： 1、模拟实验让学生体验精子与卵细胞结合的随机性，依据实验数据得出自然人群中，生男生女机会均等的结论。 2、本活动使学生进一步理解科学结论的得出要建立在实验的基础上，对于不能在现有条件下完成的实验也可以通过模拟实验的方法来实现。 3、通过实验使学生认识到样本大小与实验数据可靠性之间的关系。 4、继续培养学生严谨认真的实验态度。 活动步骤： 1、教师准备好足够全班使用的实验材料。 2、教师分发实验用具后讲授模拟实验的方法。 3、学生以小组为单位进行模拟实验。 4、教师巡视学生实验情况，发现实验操作中的问题并进行指导。 5、各小组汇报实验数据，进行全班的数据统计。 6、教师带领学生共同分析数据得出结论。 探究过程： 教师：父方的精子与母方的卵细胞结合成受精卵是孕育新生命的起点，这个新生命是男孩儿还是女孩儿呢？我们可以通过一个模拟实验模拟精子和卵细胞结合的过程，看一看能够得出什么结果。 学生：课代表分发实验用具，每组一套。 教师：介绍模拟实验的方法。 在发给每组的实验用具中有两个纸袋和一张纪录单。请将你们小组每次实验的结果记录在单子上。 实验的方法是这样的：两个纸袋中，一个纸袋的外面画有♀符号，其中装有代表卵细胞的纸片，另一个纸袋外面画有♂符号，其中装有代表精子的纸片。每次实验之前都请你用手摇一摇纸袋，使纸袋内的纸片混合均匀。然后两人同时从纸袋内随意抽取一张纸片（抽取时不要向纸袋内看）同时放在桌子上，表示精卵结合，记录下“受精卵”的性染色体组合后，一次模拟实验结束。然后分别将代表精子和卵细胞的纸片放回到纸袋中开始下一轮实验。 学生：分组进行实验。 教师：巡视，发现问题并及时指导纠正。 有个别小组在实验中是这样做的,一个同学发现每次从纸袋中取出的“卵细胞”都是一样的，所以在后面的实验中，他就不再换“卵细胞”了。这样做对吗？ 学生：这样做不对。模拟实验模拟的是一次受精过程，必须使新生成的卵细胞与新生成的精子结合。不换“卵细胞”是不科学的。 教师：说得很好！模拟实验也必须严谨。 学生：实验结束。各小组汇报实验数据。 教师：将实验数据记录在黑板上。 学生：计算出男女比值，结果约为1：1。 教师：同学们可以发现每个小组的实验结果不一定是1:1，而全班同学的实验结果接近于1：1，这是为什么？ 学生：每个小组的实验次数比较少，相当于模拟一个家庭。 教师：每个小组的实验，是小样本实验。全班的实验才是大样本。 通过这个实验，你可以得出什么结论呢？： 学生：精子和卵细胞的结合机会是均等的。 教师：对。所以自然人群中的男女比例接近于1：1。每一次结合是一定生男孩或是一定生女孩吗？为什么？ 学生：不一定。因为两种不同类型的精子与卵细胞的结合是随机的，形成的受精卵的类型也是随机的。 模拟实验 班级 姓名 次数 受精卵中 性染色体组合 后代性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 后代个体的数量：男= 女= 探究结果： 学生认同了生男生女机会的均等。 评价或分析： 这个活动简单易行，也是同学们很感兴趣的，学生在轻松愉快实验中得出了科学的结论。 本文更多信息请登陆 中文word文档库