有关基于问题教学模式改善学生学习能力的评价研究.pdfVIP

·　　　90 · 中华医学教育杂志 2006年 12 月第 26 卷第 6 期 　Ch in J M ed Edu, D ecember 2006, Vol 26, No. 6 ·医学教育评估 · 关于基于问题教学模式改善学生学习能力 的评价研究 单天明　孙宝志 　　【摘要 】　本调查显示 ,基于问题教学模式 ,不仅能够提高医学生的学习兴趣和学习能力 ,而且 能够有效地改善学生的自我评价 ,提高自信程度 ;改善人际关系 ,提高社交能力 ,从而促进医学生快 乐学习、快乐成长 。 【关键词 】　基于问题学习; 教学模式 ; 教育环境 ; 评价 ; 人际关系 Investiga tion on PBL teach ing m odel to im prove study capab ility of m ed ica l studen ts　SHAN T ian m ing, SUN B aozh i. 　D ep a rtm en t of S ocia l S cience, Ch ina M ed ica l Un ivers ity, S heny ang 11000 1, Ch ina 【A b stract】The investigation revealed that PBL teach ing model not on ly enhanced the studen ts’in terests and cap ab ility of study, but also imp roved the students’selfevaluation and their social commun ica tion sk ills. 【Key word s】Prob lem ba sed learn ing; Teach ing model; Education environm en t; Evaluation; R ela tion sh ip ( ) 　　基于问题学习 p rob lem based learn ing,简称 PBL ,是近 按照学校教学计划 ,将现在二年级进行 PBL 教学的班 年来国际上受到广泛重视的一种医学教学模式 。PBL 的教 ( 级规定为实验组 包括 89 期七年制临床医学专业 5 班 ～8 学理念认为 “问题是学习的起点 ,也是选择知识的依据 ”, 因 ) 班和 89期五年制临床医学专业 5 班 ～6 班 , 同时 ,将全部 此 ,教学过程中应当 “先问题 ,后内容 ”。它打破了传统的以 ( 采用传统教学方法授课的班级规定为对照组 包括 89 期七 学科为基础 、以教师为中心 、以课堂讲授为主的教学模式 , 年制临床医学专业 1班 ～4班和 89 期五年制临床医学专业 是将基础医学和临床实践结合起来的一种教学方法 ,是一 ) 7班 ～8班 ,实验组和对照组学生在本学期的学习课程相 个讨论 、自学 ,再讨论 、再 自学的学习过程 ,学生成为学习和 同 ,学习进度安排一致 。在 2005年 6月末进行问卷调查 ,共 教学的主体 , 教师成为学生学习的促进者 、推动者或辅导 发放问卷 355份 , 回收有效问卷 345份 ,其中实验组 1