越南大学汉语写作教学问题研究.pdfVIP

摘要 写作是在现代社会的工作、学习、生活中，写作是必不可少的一项基本能力。 在汉语作为第二语言的教学中，就听、说、读、写四项基本技能而言，汉语写作 教学的难度最大。汉语教学学界对写作教学的研究内容比较丰富，但是针对具体 的教学对象还留着空地。对越南学生来说汉语写作最难学，也最难教。大多数老 师都不愿意上写作课，因为写作课难以讲授、难以批改作文。越南学生也不太喜 欢上写作课，因为学习中国人写作风格太难，汉字又不好记，没学习兴趣。如何 给他们有效地进行写作教学是一个非常需要研究的课题。 本文通过对70名中高级汉语水平越南大学汉语本科生进行问卷调查，了解他 们对汉语写作课的态度与观点，他们所上的写作课教学实 情况，写作学习方法 以及对教师教学方法的愿望。本研究的结果表明: 第一，越南大学汉语本课生学习汉语普遍的目的是“为了将来找工作”。大部 分学生都意识到写作课的重要性，都愿意对写作课下功夫，但是对写作课的满意度 不是很高并觉得效果不大。 第二，在汉语的各个技能中，学生普遍觉得 “写作”的难度最大；在写作的 各个要素中，最难的是让自己写的文章符合中国人表达法。 第三，对写作课的各个方面，包括：教师的讲授，教师的评价，课程的安排， 教材与参考材料，教学的环境等学生有不同的认识。对课程的安排，大部分学生 不是很满意；对教材和参考材料，大部分学生觉得“一般 “或者“有点满意”； 对 教学环境，学生普遍认为教学环境比较好并对教师的讲授，普遍的学生觉得 “满 意”或者 “一般”，不少的一部分学生觉得不满意。 第四，练习写作时，学生使用比较丰富的方法来提高自己的水平；大部分学 生认为写作课的重点应该放在评改语法错误上与在写作的交 目的上。他们希望 教师上课时采用多种多样的教学方法让写作课更加有趣。 基于上述的分析结果，笔者提出了一些启示和建议：第一，对写作教材的建 议: 要编写针对性强的教材；给学生多提供参考的阅读范文。第二，对教学方法 的建议：（1）课堂写作活动以学生为中心；（2）把写作活动与听、读、写活动结 合起来，使其相互促进；（3）选择学生感兴趣的题目；（4）改变传统的评阅方法； （5）充分利用课外时间。 关键词：对外汉语教学；越南大学；写作教学研究，建议。 Abstract In Teaching of Chinese as a second language”, teaching students to write Chinese is the hardest among the four basic language skills —listening, writing, reading and writing. In the academic field of teaching Chinese writing a lot of research has been done and therefore much information is available. However, there has not been done much research on specific teaching subjects. For Vietnamese students writing Chinese is the most difficult part in learning the language; Most of the Chinese teachers in Vietnam prefer not to teach the Chinese writing as it is both difficult to teach and correct the students work. The Vietnamese students are not willing to attend the Chinese writing classes bec