评价体系的改革与发展———高等教育强国的关键.pdfVIP

第 ２8 卷 （２００8 年） 教 育 理 论 与 实 践 Ｖｏｌ． ２8 （２００8） 第 11 期 第 3－5 页 Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ．11 Ｐ3－Ｐ5 评价体系的改革与发展——— 高等教育强国的关键 * ■蔡映辉 摘 要：评价体系的改革与发展是我国建设高等教育强国的关键。具体来说 ，在宏观上要建立国际化高等教 育评价标准；在中观上要改革高等 学校的评价工作；在微观上要建立“ 以人为本”的师生评价制度。 关键词：高等教育；评价体系；国际化；以人为本 中图分类号：G64 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４－６３３Ｘ(２００8) 11－０003－０3 改革开放 30 年来 ，我 国高等教育发展取得了可喜 的成绩， 是评价国家高等教育强大与否的标准 。 目前 ，我 国高校数量不 顺利实现了从精英高等教育 阶段向大众化高等教育 阶段的转 少 ，但缺少一批能够与世界一流大学平等对话 的高水平研究型 变 ，成为了名副其实的高等教育大 国，形成 了世界第一大高等教 大学 ；我 国高校培养的毕业生不少 ，但在造就世界一流科学家和 育系统 。但是 ，高等教育大国与高等教育强国有着本质上 的区 学术领军人才方面还很欠缺；我 国高校产生的科研成果不少 ，但 别 。从高等教育大国向高等教育强国转变 ，是从数量到质量的转 堪称代表世界科研最高水平 的成果还不多 ；我 国全年发表 的科 变。质量的提高与前期数量的增长相 比，需要走 的道路更为漫 技论文数量已跃居世界第二位 ，其 中高校发表 的论文 占到大多 长 ，需要付出 的努力更为艰辛 。面对这些困难 ，需要找到 问题的 数 ，但重大的原创性研究成果仍然 比较少 。为了改变这种现状 ， 关键 ，只有这样 ，才能少走弯路 ，更快地向高等教育强国的目标 必须加快高等教育国际化步伐 ，用国际化标准来评价我 国高等 迈进 。 教育发展 。那种关起 门来办教育 ，或是 囿于狭隘的本国范围思考 笔者认为 ，在建设高等教育强国的过程 中，评价体系的改革 高等教育发展和评价高等教育水平 的做法都是过时的，只会造 和发展是所有问题的关键，其他 的要素只是一种外在 的表现形 成高等教育裹足不前甚至倒退 。近年来 ，我 国高等教育在 国际化 式 。只有建立正确的评价体系，才能发挥其导 向作用 ，指导高等 的发展过程 中出现了大量高层次人才外流 的现象 ，而美 国等发 教育各个方面向前发展 ，最终达到高等教育强国的目的。本文试 达 国家每年源源不断地吸引着我 国的人才 ，造成我 国人才和经 图从宏观、中观和微观三个层面分析我 国现有高等教育评价体 济的巨大损失 。由于高等教育水平 、语言和信息等方面的问题， 系存在的问题，提出为达到高等教育强国目标而对其进行改革 我 国高等教育往往不能深入世界学术交流的中心 ，只能徘徊于 的措施 。 国际知识体系的外围 。同时 ，发达 国家的社会价值观、思维和行 一、宏观层面：建立国际化高等教育评价标准 为模式、生活方式甚至包括政治观点等都随着人才和知识技术 高等教育强国 ，必须是一个 国家高等教育培养的人才质量 的输出而传播到我 国，在一定程度上形成了文化殖民 。 在 国际上得到认可 ，培养的毕业生能够广泛参与国际政治、经济 为了改变这种现状 ，必须加大力度进行高等教育国际化建 和文化建设等各个方面 ，在 国际企事业单位 中占据重要 岗位 ；高 设 ，用国际化标准衡量高等教育的改革和发展。高等教育强国的 等学校的科学研究处于世界学术前沿 ，研究成果对全人类 的发 最终 目标是使本国的高等教育在 国际舞台上具有竞争力 ，这与 展起着重要作用 ；有一批在学术上拔尖 的科学家和在各学科 中