黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《声音的产生与传播》学案（无答案 人教新课标版.docVIP

黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《声音的产生与传播》学案 人教新课标版 学习目标：1.通过观察和实验初步认识声音的产生与传播的条件。 2.知道声音是由物体的振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。 学习重点：声音的产生与传播，是本章的基础和重点。 激趣导入：在我们东北有一种神奇的酷似小肥猪的草籽，它的下部长一些绒毛。把草籽放在纸上，再把纸放在嘴唇上并喊“嘎唠、唠…”，你会发现这些酷似“小肥猪”的草籽在纸上跑动。喊的声音节奏快，“小肥猪”跑的快，喊的声音节奏慢，“小肥猪”跑的慢。 学交合一 1.仔细读一读：阅读课本27页“声音的产生”，然后观察思考（可上网查）。 （1）自我感悟：说话时，把手放在喉结处，体会手有什么感觉；敲锣打鼓时，把手放在鼓面、锣面上，体会手有什么感觉？ （2）童年印象：蟋蟀、蝈蝈鸣叫时靠什么发声？蝉靠什么发声？（3）观察生活：小河流水哗哗响，靠什么振动？二胡发声时靠什么振动？笛子发声时靠什么振动？扩音器（喇叭）发声时靠什么振动？春季，我们常常听到电线、树枝或门窗被风吹得“呜呜响”，它们又是靠什么振动发出的声音呢？ 它们具有什么共同特征？ ； 2.认真想一想：声音是怎样产生的？能不能说，一切发声体都在振动呢？老师讲课声是怎样传到耳朵的？：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？声音向外传播时（与水波相似）结论：、、都能传播声音，他们都是能够传声的介质。??C的空气中传播速度是 m/s；声音在 和 中传播比空气中快。 把一只耳朵紧贴在桌面上，用手塞住另一只耳朵，当用手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在 ，这个声音是通过 传来的，这说明 。 生活中常常有这样的感觉和经历：当你吃饼干和硬而脆的食物时，如果用手捂住自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但你身旁的同学往往听不到明显的咀嚼声，这是身旁的同学听到的声音是通过 传播来的，这一点可证明 传声比 传声效果更好。 能力提升 下列说法中正确的是（ ） 发声的物体不一定在振动 B.声音在空气中传播速度比在钢轨中慢 C.真空也能传声 D.宇航员在月球表面可以自由交谈 下面几种现象中，能说明声音可在水中传播的是（ ） 雨滴打在雨伞上会听到啪啪声 B.在岸上听到江水拍岸声 C.正在发声的音叉放入水中会溅起水花 D.密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音 3.2010年4月14日7时49分，青海省玉树发生里氏7.1级地震．救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作．甚至有搜救队员将耳朵贴在地面听到废墟中是否有敲打砖块的声音，这是利用 可以传声，而且传声效果要比在 里好。 4.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；说话声吓跑将要上钩的鱼。这是因为 。 5.把耳朵贴在长铁管的一端，在另一端敲击一下，可以听到两次声响，你能解释这是为什么吗？