湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级语文下册 第三单元《闻一多先生的说和做》教学案无答案 新人教版.docVIP

第三单元《闻一多先生的说和做》教学案 班级：___________ 姓名：________________ 学习目标： 1．反复诵读课文，把握文章严谨的结构。 2．品味学习文中生动形象的语言，领悟作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3．学习本文夹叙夹议的写作手法。 4．学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。 资料链接 1．走近作者臧克家（1905—2004）山东诸城人,著名诗人。以《老马》成名。他被誉为“农民诗人”。《烙印》《老马》《罪恶的黑手》等都是脍炙人口的名篇名作。?尤其是他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。今天，用来送别诗人自己，仍是最好的挽歌：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”　 2．背景资料 闻一多是藏克家的老师，是著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。有诗集《红烛》《死水》；对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：“前无古人，后无来者”。他一身正气，抗战蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。1．参照课下注释，利用工具书，给划线的字注音。 弥（?）高?锲（?）而不舍?? 目不窥（?）园??? 群蚁排衙（?）?? 兀兀穷年（?） 沥尽心血（?）? 迥乎不同（?）气冲斗牛（?） 2．读一读，根据拼音写出汉字。 hè (?? ) 然??? dié (?) 起?? u (? )心沥血???? kāng (? ) kǎi (? )淋漓 目不kuī (?)园?无xiá (?)顾及3.根据具体语境，说出划线词语的意思。 （1）钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 锲而不舍：??????????????????????????????????????????????????? （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 群蚁排衙：???????????????????????????????????????????????????（3）说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 气冲斗牛：??????????????????????????????????????????????????? (4)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀无穷年，历尽心血。 兀无穷年：???????4．理顺文章的结构。 本文构思精巧，结构严谨，在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章前后衔接紧密，过渡自然。认真阅读，聪明的你一定能解答出下面的问题。? （1）文章第1、2自然段总领对作为学者的闻一多的介绍，领起第???????自然段的内容，而第???????自然段则是这一部分的小结；第???????自然段则引出对作为革命家的闻一多的介绍，领起课文第???????自然段的内容，第???????自然段则是第二部分的小结，也是全文的小结。 （2）文章题为《闻一多先生的说和做》，做为学者的闻一多和革命家的闻一多，他的“说”和“做”各有什么特点？找出衔接上下两部分的过渡段。 作为学者的闻一多“说”和“做”的特点?????。 作为革命家的闻一多“说”和“做”的特点???。 过段????。 5.我的问题 ?? 二．预习检查 三、探究（一）探究人物的精神品质 1.本文选材精当，讲究典型性，能以少胜多；在材料的运用上精于剪裁，根据中心的需要，有取有舍，从而鲜明地表现人物的精神品质。 （1）作者在记叙作为学者和革命家的闻一多时各选取了哪些事例？表现了闻一多先生的什么精神品质？ ? ? 2.为了鲜明地展现闻一多先生的光辉形象，作者抓住闻一多先生的特点，对他进行了传神的描写。请你从文中找出对闻一多先生的语言、肖像、动作进行描写的句子，并分析这些描写各表现了闻一多先生的什么精神品质。 肖像描写： 动作描写： 语言描写： 3.根据前面的探究，你一定能够用一句话评价一下闻一多先生。 冰? 心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。 毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。堪称民族英雄！ 温馨提示评价一个人物可以根据人物的生平事迹，围绕着人物的贡献、性格、精神等谈自己的看法。一般格式是“XXX是一个???????的人”。 我的评价： ? （二）探究写作手法 本文记叙了闻一多先生作为学者与革命家两个方面的说和做，其中除了扣人心弦的叙述之外，还有精炼含蓄的议论，让文章洋溢着理性与感性的和谐之美。 请找出文中议论的句子或段落，并体会其作用。 知识链接 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式