基于增量模型的数据结构实验教学改革.pdfVIP

第 17 期 计 算 机 教 育 2010 年 9 月 10 日 Computer Education No.17 Sep.10,2010 103 文章编号：1672-5913(2010)17-0103-03 中图分类号：G642 文献标识码：B 基于增量模型的数据结构实验教学改革 尹孟嘉 (孝感学院 计算机与信息科学学院，湖北 孝感 432000) 摘 要：数据结构课程理论和实践性强，内容丰富且抽象，难以将理论知识应用到实际中去，实验教学一直 以来都是这门课程的教学重点和难点环节。针对数据结构实验教学中存在的问题,提出了基于增量模型的解决 方法，探讨实验教学方法的改革，以提高学生分析和解决问题的能力和教学质量。 关键词：数据结构；增量模型；教学改革 数据结构是计算机学科中一门重要的专业基础 4) 以往的实践教学所使用的题目多是抽象数据 课程[1] 。它通过数学基础而建构起来，同时又是计算 操作题目，枯燥且彼此缺乏联系，学生容易让学了后 机科学深入学习研究的先导知识与实践的必备工具。 面忘了前面。 因此，高校计算机教学中往往将它安排在最初的几个 综上所述，究其原因可以归纳为以下几点。 学期中。然而此时学生尚未对计算机学科知识体系及 1) 学生学习兴趣尚未激发。由于学生对课程的 该课程的重要地位有一个清晰的了解，故往往重视不 重要性理解不够，重视不够，学习态度消极，许多知 够，等到需要时就捉襟见肘，难以进一步深入学习。 识处于知与不知之间，一旦动手操作，问题就出现了。 笔者通过多年教学实践发现，解决这个问题的关 2) 学生学习心态有待调整。由于课程多安排在 键就是学习兴趣的激发与持续促进[2] 。 最初的几个学期中，学生在为什么学习上思考的不 多，加之宽松的学习环境，学生往往为新鲜多彩的大 1 现行实验教学中问题的分析 学生活与易学有趣的应用技巧所吸引，对于相对枯燥 计算机是一门实践的科学，单纯的理论教学往往 的数据结构很容易失去兴趣，使得编程穷于应付。 不能达到好的教学效果，而实践是推进理论学习的重 3) 传统的教学模式削弱了知识的联系，降低了 要手段。长期以来，实验教学的问题较之课堂教学显 学习的乐趣。在很多课程教学中，为了减少其他知识 得更为突出，主要表现在以下几点。 点的干扰，都极力使用一种与其他知识点联系最少的 1) 在实验教学中，如果学生对数据结构不理解， 描述以及与之对应的相关练习题目。这样在一定程度 很难动手编程。 上达到了简化知识要点的目的，但也使得每一种数据 2) 老师会给出若干编程题目让学生编写设计， 结构与算法的编程相互独立，削弱了互相借鉴的基础。 而学生为了应付老师的检查，相互抄袭拷贝，上网查 2 数据结构实验教学中增量模型的引入 找下载，使得上机实践失去了原来的意义。 3) 随着课堂教学的推进，实验课程要与之同步。 由上可知，教学模式的改革和学习兴趣的培养是 但是随着数据结构课程内容的深入，难度与代码的复 改善实验教学环节的两个重要因素，二者相辅相成。 杂程度也越来越大，一次实验课程很难完成，最终造 好的教学改革是为了激发学生学习兴趣进而取得好 成实验课程影响了理论教学的进度，学生无法完成编