从教学设计的建构谈如何上好初中思想品德课.pptVIP

 案例1【关注身边的人】  例如《弘扬和培育民族精神》一课 讲述要点：民族精神生生不息 教材内容：长征精神、抗震救灾精神、开拓创新精神、抗洪 精神、载人航天精神、志愿者精神 身边榜样：湖北长江大学英雄群体 “人梯精神” 爱心志愿者郭明义 最美妈妈吴菊萍 教师由“从教教材”到“与学生一起走进生活，走进身边榜样”，共同感受民族精神生生不息 庄严的生命是无价的，但是在别人遭遇到逆境中的时候，他们搭建爱的人梯，用生命谱写爱的赞歌！ -----人梯精神 科技创新---世博会永恒的主题 低碳世博 ——上海世博会最大特色 一砖一瓦，一车一灯，处处皆显环保节能  汶川大地震中的 视频  《天亮了》歌词 那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 故事梗概： 1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。  3、依赖教辅资料，忽视对教材知识的把握。 最初认为，练习题的编制与使用应该有一定的理论高度，把提高学生成绩的“法宝”押在教辅资料上。教学生怎样针对问题查阅资料，然后作答。这样的确很容易提高学生答题的理论水平、政治言语水平，见效快，教师感到心里舒畅。殊不知，长此以往学生只要见到问题，就翻阅资料，根本不动脑筋思考，往往是答非所问。例如有一道反映新农村建设成就的观察与思考题，问题是：请你为当地的新农村建设出几个“金点子”？大部分学生回答为：（一）实施科教兴国战略；（二）落实科学发展观；（三）以经济建设为中心大力发展生产力；等等。其实应这样回答：（一）继续加大对农村的政策扶持和资金投入；（二）实行科技兴农政策，提高农民的科学文化素质；（三）加强农村的精神文明建设和民主法制建设，促进农村全面进步。学生扣不住当地农村，光扣大帽子。所以；我认为在预习导学环节、课内探讨环节和课内训练环节，设计问题时一定要体现政治学科特点“题在书中”“理在书中”，并且要认真做好教材内容的整理、归纳和总结因此，我们在学习中必须把对基础知识的掌握放在第一位，把使用资料作为巩固教材知识的一种有效的途径。　　　　  在我们教与学的过程中要做到： 二鼓励 三声音 三解放 四起来? 二鼓励 鼓励创新、求异思维 鼓励学生自主学习 ? 三声 ??? ?（1）要有“笑声”。 ??? 如果教师绷着脸，用严厉镇住学生。严肃有余，活泼不够，课堂“火药”味太浓。课堂上常出现斥责声、挖苦声。这样的课堂教学活动是无效或低效的。师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂观念，使课堂有对教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。 （2）要有“赞美声” ??? 如果课堂上习惯做“纠错”工作，常出现“批评声”、“叹息声”，容易造成学生“无声”。其实，课堂教师要允许学生出错。教学中，要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。课堂教学中要有对教学内容的赞美；有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；有学生对教师精湛教学技艺的赞美；有学生对学生学习创新的赞美…… “赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。 （3）要有“惊讶声”。?? 只强调学生的机械记忆，容易使学生产生学习上的枯燥感，缺