环保课堂设计.docVIP

课堂教学设计表 姓名: 学科：环保 年级：五年级 课题： 全球变暖了 教学设计 批注 教学目标 1.知识目标：了解温室气体的种类，导致全球气候变暖的原因、危害及防治措施。 2.能力目标：联系实际，调查当地大气污染状况，提出防治措施，培养学生自主探究学习的能力。 3.德育目标：认识环保的意义，树立科学的环境观念、全球观念和可持续发展观念。 三、教学重点和难点：全球气候变暖的原因、影响和防治措施。 四、教学方法：讨论法、图表法、讲述法，辅以课件。 五、教具准备：自制CAI教学课件 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）创设情境，导入新课（3分钟） 过渡：请大家来看下面材料，边看边思考，这些材料反映了哪些问题？ 展示课件 首先展示图片材料，再展示文字材料如下： 1.1982年冬天，美国纽约出现22度高温，创百年记录；1987年夏天，希腊雅典出现罕见持续46度高温天气；1988年7月中国武汉高温天气持续25天之久。 2.1985年5月，英国南极科考队首次发现，南极上空臭氧层出现了面积接近美国大陆的“臭氧洞”，它深到可以装下珠穆琅玛峰，而且这个洞还在继续扩大。 3.北京故宫太和殿台阶栏杆雕刻着各式精美浮雕花纹，50多年前图案还清晰可辨，然而现在却模糊不清，有的图案已腐蚀成光板。 问：同学们上述现象反映了什么问题？ 生答：全球气候变暖、臭氧层遭到破坏、酸雨危害 教师：这些现象共同反映出大气环境已经出现了很严重的问题。大气是人类生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。面对如此严重的问题我们如何保护大气环境呢？今天就让我们一起关注大气环境问题。大气环境问题主要有：全球气候变暖、臭氧层遭到破坏、酸雨危害，那么我们本节课重点研究全球气候变暖。 （二）出示目标 明确方向 展示课件：学习目标（学生黙看1分钟） 过渡：一周以前，老师让同学们分四小组搜集有关引起全球气候变暖原因的图片，调查新密市近20年来年平均气温情况，以及气候变暖对人类和社会影响的资料，现在我们就共同的交流和学习。 ?（三）小组合作 展示交流（10分钟） 第一组学生代表交流：搜集网上有关引起全球气候变暖原因的图片（两名学生合作，一人操作一人解释，最后通过分析归纳得出：主要是因为人类活动导致了全球的气候变暖。） 第二组学生代表交流：调查搜集新密市近20年来年平均气温情况：（两名学生举着小黑板展示交流她们小组汇制的新密市近20年来年平均气温表，并总结年平均气温是在逐渐增长。） 第三组学生代表交流：调查搜集气候变暖对人体健康、生态环境的影响。（一位学生走上讲台向同学们交流学习，她们小组调查搜集到的结果，最后总结气候变暖给人类带来的危害是非常大的。） 第四组学生代表交流：调查搜集气候变暖对社会经济的影响。（一位学生 走上讲台向同学们交流学习，她们小组调查搜集到的结果，最后总结气候变暖对社会经济的影响是利弊参杂，总的来说是弊大于利。） 教师总结：刚才每一小组都已展示了一周以来搜集到的资料，使我们共同分享了她们的探究成果，在这里我们再一次为每一小组做出的努力，给以热烈的鼓掌。从以上同学们的交流中，你们发现了一些什么样的问题呢？ 学生总结：我们发现地球上的环境污染十分严重，它已直接导致了气温的增高使气候变暖，极大地危及人们的生命健康，给社会经济和生态环境也带来了一定的危害。保护大气环境，挽救人类和社会，刻不容缓。 板书：危害 人体健康 、 社会经济、生态环境 过渡：大气污染使气温升高，气候变暖，那么请大家思考？ 展示课件：（4分钟） 1.???? 引起气候变暖的原因是什么？（回答：保温气体的增多） 2.???? 保温气体有哪些呢？ （回答：二氧化碳、甲烷、臭氧、一氧化二碳，二氧化碳的含量最多） 3.???? 二氧化碳对大气有何作用呢？ （回答：大气中的二氧化碳、甲烷等气体，能够强烈的吸收地面的长波辐射，使大气的温度增高，故被称为保温气体。） 4.??目前大气中二氧化碳的含量是怎样呢？ 展示课件：（2分钟） 大气中二氧化碳含量增多的图示 回答：观察此图说明1960年以来大气中二氧化碳的含量在不断的增加，而且呈越来越快的趋势。 师说：据有关资料记载，二氧化碳正以每年0.4％的增长率在增加，科学家预测，到2050年大气中二氧化碳浓度将增加1倍，全球平均气温将上升1.5－4.5度。观测表明，近百年来全球海平面已经上升了10～20厘米。然后进一步提出问题。 展示课件：（3分钟） 为什么二氧化碳的含量在不断的增加呢？ 板书：成因（二氧化碳增多的原因也就是气候变暖的原因） 回答：自然原因、人为原因：1、燃烧大量的煤、石油等矿物燃料，向大气中排放大量二氧化碳；2、毁林，特别是对热带雨林的破坏。 教师总结：由此可见，大气中二氧化碳含量的增多导致了大气的保温效应，大气的保温的效应导致了