易经校本课程开发介绍.pptVIP

校本课程开发介绍 10教育学 罗菊珍 一、校本课程开发的条件和任务 1.学校拓展学生对中国经典文化《易经》的了解。 2.学生在当今复杂的社会工作中对人生哲学，自然科学精神和规律的指导的需要。 3.符合学校“慎思笃行，博学致新”思想。 4.发扬师范学校培养未来教师发扬传统文化，传承传统经典的精神。 5．满足学生对经典文化的认知 ，对事态发展的辨析 ，提高 学生的自我规划自我认知能力，促进学生对规律的认识和按规律办事 等的任务；《易经》这种人生哲学，自然科学道理对学生在生活工作有很大指导。 6．培养学校和教师的课程意识，促进教师的专业发展。 二、校本课程开发的活动方式 通过相关调查，综合分析当前社会发展形式和学校宗旨，充分考察学生需求和教师的素养，选取的内容符合社会发展需要，学校培养目标的达成，符合所授学生的认知规律和教师的特长，开发此课程，是经典文化与辨析当今社会的融合，属于课程创编。 三、校本课程的开发策略 1.课程开发属于目标和需求主导模式 （1）当今社会迅速发展，发扬经典文化，传承 经典文化的需要。 （2）学校办学目标的要求：培养学生热爱经典，传承和发扬经典文化精神。 （3）培养学生找好定位，明辨是非，认清规律，按规律办事的科学精神。 2.组织建设和现状分析 （1）.目前大很多人对经典文化特别是群经之首《易经》曲解，认为它只是一本鬼书，算命的书。 （2）. 对《易经》对中国文化的影响之深远和《易经》本书的自然科学与人生哲学的无穷价值不了解。 （3）.课程开发者结合自身特长和社会发展的需求，对《易经》文化有所喜好并初步研究。 （4）. 《易经》是自然科学与人生哲学的融合，揭示培养德行，增强能力，启发指导的规律，让学生“悟”为所用，且终身受用。 3.目标拟定和方案编制 课程开发方案经过前期研究，有一定可行性。 （1）.课程比例结构合理，课程属于“领悟”性课程，在重温经典文化的同时结合当今社会事实分析，让学生学为己用。 （2）.了解《易经》内容，结构，地位，价值。 （3）.理解《易经》“乾坤”在其中的重要作用。 （4）.能够“悟”“乾坤人生” ，并用《易经》中的自然科学与哲学思想指导人生，看清事实，为终生受用。 四、课程开发的评价 1.准备阶段的背景性评价 课程开发符合社会发展的需要，符合学生生存发展的需求。 2.编制阶段的实质性评价 课程符合学校的培养目标；课程开发能有效促进学生 对经典文化 传承和发展，指导学生本阶段的人生方向，甚至终生的指导。 3.总结性评价 优点： 能够传承发扬中华传统文化，内容有深度，广度，古今中外，博大精深，囊括四海。 不足: 课程开发时间紧张， 教师本身初“悟”，对知识深度，广度的掌握不够，望在几年后加以弥补。  校本课程方案 一般项目: 课程名称: 《浅悟易经》 授课对象:大学生 先修课程：基本历史，文言文 课程性质:公选课 授课时间:一学期。 (前12周每周一次,13到20周单周一 次，讲解15 次,参观阳明祠1次） 考核方式：考察 。 教学材料:自编纲要(共15讲)。 参考书目：《 曾仕强讲易经全集》、《易经与人生》《黄帝内经》《话说易经》《八卦奥义》等。 具体方案: 凝聚着中国古圣先贤的古老智慧的《易经》，曾长久的被误认为是一本算命的书。随着科技的发展，东西文化的交融，《易经》越来越受到中外科学界，文化界的重视，西方学者称之为“一部奇妙的未来学著作”。《易经》究竟是怎样的书呢？它是一部既古老又新奇，既陌生又熟悉，既高深莫测又简单易懂的书。那么，面对这一组组看似相互矛盾的词，到底《易经》是什么？怎样才能读懂？而读懂了又对我们人生的意义是什么呢？ 那么，加入到这门课中，将会带领你领略经典的风采，看清万千世态，悟出人生真谛，规划美好未来。 一、课程目标 1.总目标：从《易经》价值，地位，内容等方面介绍《易经》，让学生会“悟”道，学会用《易经》的自然科学与人生哲学观指导现实生活。 2.具体目标： （１）. 了解《易经》。 （２）.了解何为阴阳，太极，八卦以及八卦成图。 (３).明白“易有三易”，“善易不卜”以及卦的作用。 (４). 懂“乾坤”，及其广大。 (５). “悟”《易经》之道，看清万千世态，悟出人生真谛，规划美好未来。 二、课程内容与活动方案 课程内容共15讲，主要介绍《易经》价值，地位，内容及对人生启示与指导等。 1.介绍《易经》基本知识 （1）.何为《易经》。 （2）.何为阴阳。 （3）.何为