心理咨询与治疗真诚.pptVIP

四、真诚（genuineness） （一）真诚及其意义  真诚也是罗杰斯（C. Rogers）所提倡的，是指在咨询过程中，咨询者不把自己藏在专业角色的后面，不戴假面具，而要以真我的面目出现于来访者面前，开诚布公，表里如一，真实可信地投身于咨询关系。 意义: 咨询者的真诚为来访者提供一个安全的氛围。 咨询者的真诚也为来访者树立了榜样。 例：咨询员发现女来访者总是在躲避涉及敏感的问题，在绕圈子、作掩饰甚至否认性说明。 咨询员：我觉得你还有其它的原因，根据我的咨询经验，如果没有更深层的原因，你不会这么痛苦。可当我试图想去寻找时，你似乎不时地在绕圈子，不愿正视问题。说真的，我有点伤感，因为我觉得我真心地想帮助你，可没有被你接受，我感到一种没被完全信任的感觉。不知我的这种感觉对不对? （二）如何表达真诚 1．真诚不等于说实话。 例1：“你这个人真是蛮不讲理！” “我觉得你刚才那番话的道理不是很充分，有点按自己意愿在评判，是不是这样?” 例2： “你的这种行为真令人厌恶！” 你的这种行为人们或许接受不了，有可能引起不良评价。” 例3：“你的这种性格、道德品质，难怪大家都不喜欢你。” “你的有些言行容易引起一些人的误解，引起矛盾，不知道我的这种感觉对不对?” 2．真诚不等于自我的发泄。 咨询时间是来访者的. 例: 求助者:我们的领导最可恨,欺软怕硬! 咨询员:这样的领导是可恨,就拿我们领导来说吧,上次职工分房子…… 3．真诚应实事求是。 不要不懂装懂。 因而，咨询员应了解自己，承认并接受自己的不足，不完美，不可虚假。来访者更愿意接受真实的咨询员。 ４．真诚应适度。 不要过多过滥,否则会使来访者觉得虚假和做作 真诚是内心自然的流露。 真诚建立在对来访者的基本信任和关爱的基础之上，同时也与咨询者对自己的悦纳、自信分不开。 示例1 来访者：很对不起，我知道你想帮助我的，你的话使我想起了平时当我一片真情待人而未得到应有响应，甚至被误解时的那种委屈。过去我很信任人，慢慢地我也变了。尤其当我发现我最信任、什么都对她说的好朋友，居然在我背后说我坏话，把我的秘密作为笑料时，我都气疯了，我的心碎了。我发誓不再相信任何人。 咨询员：这是否才是你几次恋爱没有成功的根本原因? 来访者：我想是的，因为我对他们表达的爱慕总心存怀疑，怕自己陷得越深，失望、痛苦就越严重，所以每每快到要进入那种热恋状态时，我就害怕起来，我想这恐怕是我屡屡恋爱不成功的原因吧。 咨询员：你来咨询，是希望对自己有帮助，改变自己的状况，但另一方面你是否起初对我也抱有那么一种不信任感? 来访者：是的，我希望相信你，把自己的情况都谈出来，可另一方面我又心存余悸。我对自己那种不信任人的心理，自己也不满意，自己也不愿承认。我常矛盾。我希望我能对人真诚、信赖，是的，是你对我的诚恳冲破我内心筑起的围墙。 示例2 一位来访者在上一次来访中，答应了要回去做给她布置的家庭作业，但在第二次来时，却说并没有做那些家庭作业： 来访者：我没做那些作业，您会不会很生我的气呀？ 治疗者：我希望你能认真做那些作业，你没完成作业我感到有些失望。 来访者：（停顿片刻）……那您还愿意给我治疗吗？您会不会觉得我这人不可救药了？…… 治疗者：（微笑）我并没有那样想过。我刚才说你没做作业使我感到有些失望，这并不是说我对你这个人感到失望。我想你没有完成交给你的作业可能会有你自己的原因和道理。现在，你能跟我说说为什么你没做那些作业的原因吗？ 示例3 来访者:您对大学生谈恋爱这个问题是怎么看的? 咨询员:在这个年龄阶段,男女大学生互相萌发感情是很正常很自然的事儿. 来访者:有人说会影响学习. 咨询员:这不能一概而论 …… （三）真诚层次及练习 练习 例１：学生与老师 学生： 在这次考试中，你给了我40分，我感到很难过，我 觉得我已掌握你教的内容，应该是可以通过的。 老师A：不要责备我，不是我给你40分，而是你自己丢掉的。 老师B：我感到很抱歉，我是非常希望能给你好分数的。 老师C：我非常抱歉，恐怕我帮不了你什么，我必须按照规 定办事。 老师D：你觉得你已学好了，但是你仍考不好，我真不了解 原因在哪儿。 老师E：我了解你对考试分数的失望，多少我也有些责任， 你认为我在惩罚你，我对此感到很难过。 例2： 当求助者问你：“老师，你认为我这个人是否很自私？”，而你从心底里也是认为他是自私的，此时你是否该真诚地表达自己的感觉？你认为怎样表达比较恰当？ 在助人过程中，真诚的表达是一种智慧， 前提是: 有益于咨询的进行， 有助于对方的成长。 * * 无论是好的或不好的感觉，咨询员都以言语或非言 语方式表达出来，经由这些情感