2010年高考地理二轮复习专题十八图表判读能力.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 重点要点探究 * 专题备考引擎 新课标考核要求：高考对地理学习的10种能力中第四条能力是读图、析图、作图能力，也是最具学科特色的能力。同时考纲的能力目标，在内容制定上是以考试要求和操作为依据，完全按照解题的思维过程制定的，其中“获取和解读信息”的来源，大部分是来自地理图表中。课改区近三年考查情况如下表： 年份 考察情况 2009年 广东卷：统计图10幅、区域分布图6幅、等值线图2幅、示意图2幅、关联图1幅、统计表格2个；江苏卷：示意图6幅、景观图2幅、区域分布图6幅、关联图3幅、统计图2幅、等值线图1幅、统计表格1个；海南卷：统计图2幅、区域分布图4幅、地形剖面图1幅、示意图1幅、等值线图1幅、景观图1幅、统计表格1个；山东卷：区域分布图2幅、等值线图3幅、统计图3幅、关联图1幅、统计表格2个； 年份 考察情况 2009年 宁夏、辽宁卷：统计图1幅、区域分布图2幅、等值线图1幅；天津卷：景观图2幅、等值线图2幅、统计图2幅、关联图1幅、区域分布图2幅；福建卷：关联图1幅、统计图1幅、等值线图2幅、区域分布图3幅、景观图1幅、示意图3幅；安徽卷：统计表格1个、统计图3幅、区域分布图2幅、等值线图1幅；浙江卷：示意图5幅、区域分布图1幅、统计表格1个 年份 考察情况 2008年 广东卷：区域分布图6幅、统计图9幅、等值线图2幅、示意图3幅、统计表格1个；江苏卷：景观图1幅、统计图6幅、示意图6幅、区域分布图4幅、等值线图1幅、关联图1幅、统计表格1个；海南卷：示意图7幅、统计表格4个、统计图1幅、区域分布图2幅；山东卷：区域分布图4幅、统计表格2个、景观图1幅、等值线图1幅、统计图2幅 ；宁夏卷：统计表格1个、等值线图1幅、区域分布图2幅、统计图1幅、示意图2幅 年份 考察情况 2007年 广东卷：统计图11幅、示意图3幅、关联图1幅、等值线图2幅、区域分布图3幅、统计表格4个；海南卷：示意图5幅、区域分布图6幅、统计图1幅、表格1个；山东卷：区域分布图3幅、示意图6幅、表格2个、统计图1幅；宁夏卷：区域分布图2幅、示意图4幅、统计图1幅、表格1个、等值线图1幅 使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断和反思，是《考试大纲》的能力要求之一。图像、图表可把抽象、难理解的内容形象化、具体化，是地理学科知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体，通过图像、图表来考查学生的知识和能力始终受到命题者的青睐。读图时要充分挖掘图中的显性和隐性信息，找准切入点，特别是要找出图中标志性的数据，从中推理出该图所反映的地理规律。同时，要注意将图像、图表资料与文字材料有机结合起来，加以分析和灵活运用。另外，在平时还需多进行一些图文转化、图图转化的训练， 如将局部图转化为整体图，将从某一个角度绘制的图转换成从一个比较熟悉的角度去分析，将试题中的图转化为课本上的图或文字，使之转换到自己比较熟悉的知识体系中，从而方便解题。 地理高考试题的建构与试题情境的设置大多以图表为主导，突出地理学科的特点。地理图像、图表是地理试题的“骨架”，是地理试题信息的重要载体。近年来的新课标地理高考试卷不仅图表的数量多，而且类型多种多样。区域图、各种统计图、等值线图、景观示意图、统计表格等仍将是2010年地理高考试题考查能力目标的有效载体，对微观区域图的定位能力要求将会降低，要求将常见图像的判读方法运用到对新图像判读上的能力会有所加强。 主干知识整合 *