模块教学资源的有效利用.pptVIP

* * 模块5 教学资源的有效利用 时间：6学时 教育技术培训教程（教学人员版·初级） 包含的活动 活动1：合理使用教学资源 活动2：教学资源的重要性 活动3：教学资源与教学媒体的联系 活动4：制作演示文稿 活动5：培训反思 活动1 合理使用教学资源 第1步 收集教案所需教学资源 请您再认真阅读您已完成的“教学设计方案（包括学习目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等）”，仔细分析“教学设计方案”中的教学策略与活动，反思教学设计方案中哪些知识点、哪些教学内容需要用到信息技术和信息化教学资源？是否有必要应用它们？是否有更好的、更经济的替代方案？……如果发现有不妥的地方或更好的设计思路，请您按照现在的意图重新修改教学设计方案，并作好保存。 活动1 合理使用教学资源 第1步 收集教案所需教学资源 为您的教案收集所需的教学资源。并设计一份“教学资源明细表”，保存在作业文件夹中的“教学资源”中。 活动1 合理使用教学资源 第2步 分享与修改素材资源 小组活动 分享和评价教学资源素材 1、获取评价量表 参考 “模块5资源”→ “教学资源素材评价量表” 2、小组长组织组员对每个学员收集资源进行评价 3、根据评价意见进一步修改素材。 4、并将小组成员对您的“资源评价量表”保存在作业文件夹中的“教学资源”中。 活动2 教学资源的重要性 小组讨论 教学资源的重要性 请二个小组的代表发言 活动3 教学资源与教学媒体的联系 活动4 制作教学课件 第1步 了解课件的定义、分类和使用条件 问题1：什么情况下课件在课堂教学中使用是必要的？什么样的情况下使用助教型演示课件？什么样的情况下使用助学型网络课件？什么样的情况下使用交互型多媒体课件？ 问题2：什么样的课件既能继承前人的优秀成果，又能适用您的课堂？请举例说明。 问题3：为使课件发挥更大的效益，提高它的受众面和受益面，您有什么建议？ 问题4：您认为当前中小学课堂使用课件存在那些误区？ 活动4 制作教学课件 第2步 课件的制作 观摩一个“演示型课件制作案例” 的案例 活动4 制作教学课件 第2步 课件的制作 设计演示文稿：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一章幻灯片作为封面，展示题目，然后“或提供幻灯片内容选择的目录，多是通过超级链接实现”，“或按照教学内容的顺依次编辑幻灯片”，在此基础上，根据认知需求添加一些超级链接，实现跳转或其它的功能。这样就与您选择的课件结构图对应起来。在制作之前可以设计演示文稿的课件结构图，为媒体编辑和幻灯片制作提供依据。 总之，由教学设计方案—资源应用计划表—课件结构图—PPT的制作是一个完整的路线。 活动4 制作教学课件 第2步 课件的制作 为您的教学设计制作助教型课件。保存在作业文件夹中的“教学资源”中，文件名为：《课题》.PPT