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风景优美的地方 未成曲调先有情 本单元我们跟随李白欣赏了天门山，跟随苏轼游览了西湖，南下游玩了风景优美物产丰富的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还读到了“上有天堂，下有苏杭”等描写祖国风光的谚语，更背诵了“明月松间照，清泉石上流”等美丽诗歌。 我们今天来写一写风景优美的地方。请大家打开语文书97页。 审题 题目要求我们写什么？ 写人？写事？写物体？写景？ 你的作文题目有没有指定？ 作文标题：应突出景物特色 可以以自然景观的名称命名，加上景物的特点，也可以只说地名。如： 1．《观××××》 2．《神奇的××××》 3．《秀丽的XXXXXX》 4．《家乡一景》 5．《××××——天下奇观》 畅所欲言 写一个风景优美的地方，你会写哪里？ 是你熟悉的美丽风景，如家乡风景，学校风光，岳麓山，橘子洲...... 还是你印象最深的一次旅游，如去衡山，张家界，凤凰，香港...... 或者其他风景优美的地方，大家都来说一说。 你会按照什么顺序来写？ 总分总 《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》 总分 分总 时间顺序 春夏秋冬 早晨中午晚上 空间顺序 从上到下 由远到近 总之，要按一定的顺序、层次写，不能杂乱无章，见什么写什么。写景的顺序有多种，可以从远到近，从上到下，从里到外等等，也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的结构。 按顺序——写清楚《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬《香港，璀璨的明珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 写具体——用方法 重点描写美丽的风景，写景要细致、具体、形象，可适当运用比喻、拟人等写作手法，让人有身临其境之感。 运用比喻，拟人，夸张，想象等修辞手法 例如《富饶的西沙群岛》海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的..... 鱼成群结队的在珊瑚丛中..... 运用谚语与古人诗句，增加文化内涵。 还要加上很多恰当的形容词与成语。 * * 【语段欣赏】 ????1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的亲切。 ????2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。 ????3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水声。 ??? 4、穷山恶水??山明水秀??茂林翠竹??竹篱瓦舍??荒山野岭?? 山幽路僻??错落有致?? 依山傍水??枝繁叶茂??峰峦雄伟? ? 眼花缭乱 依依不舍??沁人心脾??鬼斧神工 妙趣横生?? 令人神往??翩翩起舞??应接不暇 千姿百态 ??? 5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了。 提纲 首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。 ?中间段：按顺序一个景点一个景点具体描写。 结 尾：自然收尾或感受结尾。写景的时候还要 注 意适当地结合抒情和议论，情景交融，以此来吸引并感染读者。 美丽的乡村 ??? 夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。 我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不停地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。） ??? 池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。（详写已开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏。（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。） ??? 走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。 总起句 总结句 范文 我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是一年四季的好景。 春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！ 夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。 秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友