职业教育的工学结合课程及课程开发.pdfVIP

职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业教育的 工学结合课程及课程开发 赵志群 北京师范大学职业与成人教育研究所所长 中国职业教育学会教学过程研究会主任 电话：010 个人邮箱：zhiqunzhao@263.net 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业教育课程的本质特征是工学结合 • 学习的内容是工作， • 通过工作实现学习。 这里蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、 课程内容和课程开发方法的重大变革。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 工学结合一体化课程的基本原则 • 理论学习与实践学习相结合； • 促进学生认知能力发展与建立职业认同感相结合； • 符合职业能力发展规律与遵循技术要求和社会规范相结合； • 科学性与实用性相结合； • 学校教育与企业实践相结合。 学生通过对技术（或服务）工作的任务、过程和环境进行整体化 的感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 学习的统一。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 1. 综合职业能力发展的培养目标 ——学校教育课程与培训课程的区别 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 泰勒生产组织模式 技术 监督者 强调服从领导, 生产组 每个员工只熟 织 悉一种技能 A B C D 1 2 3 4 每个员工独立完成一种任务 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 扁平管理与精益生产方式 强调小组内部 组织者 协调，每个员 工尽可能是多 面手 A B C D 1 2 3 4 一个小组共同完成一组任务 赵志群 职业与成人教育研究所(IV