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第十三章第四节 杠杆 导学案 【学习目标】 1、知识与技能： ●认识杠杆，知道杠杆的五要素。 ●知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 2、过程与方法： ●经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 ●经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 3、情感态度与价值观： ●关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，乐于分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 ●认识科学探究中必须有合作精神。 【重点、难点】 ●重点：杠杆的五要素　画力臂　探究杠杆的平衡条件 ●难点：把实物抽象成杠杆　　理解力臂的概念　 【器材准备】 钩码、杠杆、弹簧测力计、铁架台。 课前预习学案 【知识储备】 1、什么是杠杆？ 2、在生产和生活中你见到了哪些属于杠杆的工具？使用它们有什么好处？ 【自主预习】 认真阅读课本，找出本节重点写下来： 【预习自测】 1、在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 2、杠杆绕着转动的固定点叫 用字母 表示。 3、使杠杆转动的力叫 用字母 表示。 4、阻碍杠杆转动的力叫 用字母 表示。 5、支点到动力作用线的距离叫 用字母 表示。 6、支点到阻力作用线的距离叫 用字母 表示。 7、杠杆可以分为三类： 一是 杠杆：这类杠杆的 比 长，它能省 ，却费 。 我知道的这类杠杆有 。 二是 杠杆：这类杠杆的 比 短，它能省 ，却费 。 我知道的这类杠杆有 。 三是 杠杆：这类杠杆的 和 相等，它不能省 ，也不费 。这类杠杆的主要代表是 。 杠杆的平衡条件是 。 我的疑问： 【课内探究学案】 （一）交流预习情况 （组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题） （二）课内探究 『课内探究一』认识杠杆 观察教材P63图13.4-4所示的几种工具。想一想，它们有什么共同的特点？ 1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 2、五要素：支点指 ；动力是 ； 阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。 观察图13.4-4，找出杠杆的五要素。 钳子是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。 3、一试身手：作出下列几个杠杆的力臂（每个小组只做两个，结果展示在黑板上） （简记：一找点、二画线、三作垂线段） 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 4、交流与合作： 通过作图，我知道了作力臂的步骤 我还知道了 『课内探究二』杠杆的平衡条件： 1、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，它们在使用时都要达到平衡才行，当杠杆处于 状态时，我们就说杠杆平衡了。 2、猜一猜：回忆一下杆秤的使用情况，杠杆平衡的条件是什么？ 3、自主探究：学生自学课本实验步骤分组进行实验。 想一想：让杠杆在水平位置平衡是为了 实验数据记录表格：