人教版二年级语文一株紫丁香教学设计.docVIP

一株紫丁香 教学设计表 学科 语文 授课年级 二年级 学校 荣将温泉中心小学 教师姓名 周婕 章节名称 第二单元 一株紫丁香 计划学时 2 学习内容分析 《一株紫丁香》是小学语文的一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。《窗前一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。因为本课是一首诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。知识能力目标：认识13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。独立自主识字。情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作， 树立起尊师爱师的情感。重点： 会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。难点：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字词、词义 读准字音，理解词义。 多媒体课件及图片 教师展示，学生自学 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教学环节（第一课时） 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入１、今天，我们继续学习第５课。 ２、这些词宝宝谁认识，我们来开火车： 老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖 ３、你能用其中的一两个词说句话吗？切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）　　 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？ 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。读了课文后你了解了什么？ 自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。识字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 　　2、同桌交流读，互听，并正音。 　　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。　　　　 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。朗读 1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 　　3、分小节检查朗读情况。 　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 观察生字在田字格中的位置，字形特点，学生练习。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。写字 1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。2、教师提示书写注意事项。3、教师范写。 4、教师检查学生的写字姿势和写字效果。 良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)、观看课件画面自己练习背诵。 、小组表演背诵。 、全班汇报。实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。练习 出示课后“我会读”中的词语。读字音，认字形。 3、学生练习。同桌展示。互提建议。 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。 3