生活中的图表.docVIP

《》教学设计 葛璇 邮编 225200 电话［教材分析］： 《》 教学目标： 教学重点：教学难点：教学准备：教学课时：1课时教学过程：一、创设情 激趣1．导入设计意图二、 【设计意图】通过欣赏图表，引导学生欣赏、观察、对比、分析，初步了解图表的特性和作用，激起学生的求知欲，引起学生积极参与和制作图表的兴趣。 A．图表的特性、图表的作用（板书） 学生：分析、讨论、发言。 特性： a．准确性（见下图） 统计图表要在正确的统计数据的基础上制作，否则毫无意义。 b．可读性（见下图） 简洁直观的图像使图表易于识别。 c．艺术性（见下图） 要求制作材料不拘一格、制作方法新颖，可以采用课本上介绍的7种方法，更可以用自己独特的设计制作方法。 准确性 可读性 艺术性 作用： 能够清晰地显示统计结果（见下图） 便于人们找出事物的发展规律（见下图） 小结：图表传递的信息一定要准确，这是很重要的；其次图表要便于认读；第三，图表要看上去美观。图表不但能够显示结果，还能够表示不同结果之间的关系和事物的发展趋势，以便人们找出事物的规律。 B．图表设计方法。（板书） a．积木式 是用搭积木的方式来表达不同的数字概念； b．注入式 是在一个同样大小的图形中注入不同量的色彩，以表示不同的数字； c．分割式 像分切一块蛋糕一样，按不同的比例，从中心分割，以表示不同的百分比。 d．折线式 是用折线来表示事物的变化与运动发展。 e．树形式 用树形结构中的支干来表示事物间的从属关系。 f．列表式 用表格的方式来排列相关信息。 g．解剖式等 用解剖图的方式来表示物体的内部结构。 （多媒体演示，见下图） 积木式 注入式 分割式 折线式 树形式 列表式 解剖式 【设计意图为接下来的制作打基础。三、设想效果 小组讨论老师提议我们先看看所带来的物品和材料，讨论一下，我们的材料需要哪些步骤才能成为一个？ 老师相信大家都能创作一件令自己满意的，赶快行动吧！学生现场操作，巡回指导必要时作适当指导与具体点拨。（）设计意图在讨论、交流中了解的制作方法，并鼓励学生大胆创意，。四、展示1.作品展评  2.评出最欣赏的图表，从图表的功能、创意、工艺、装饰等几个方面来评价同学的制作。 3.说一说从同学的制作中学到了什么？ 【设计意图展示自己的体现了评价的公平，也避免了用成人化的眼光来评价作品课后拓展今天我们用了各式材料做了这么多漂亮的，回去之后我们还可以再动动脑筋，用各种材料，。