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快乐写字课 —— 人教版一年级下册识字8 山东省高密市第一实验小学 杨菲 教案背景： 《语文课程标准》指出：“1-2年级的学生要打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字的基本知识，能把字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。”(/baxwxx/106346.html) 兴趣就是他们最好的老师。因此，写字教学中，我们应该特别重视调动学生写字的兴趣，寓教于乐，教会学生写字的方法，培养学生写字的良好习惯。 教材分析： 人教版一年级下册识字8是几则朗朗上口的谚语，要求学生认识“初”、“眉”等10个生字，会写“南、北、江、湖、秋”5 个生字。本课的教学重点是让学生把这些生字在会写的基础上写美。其中，“南”和“湖”两个字，对于一年级的孩子来说，确实有一定的困难，尤其要指导他们学会笔顺的穿插、避让。 教学目标： 1、认知目标：会读“初”、“眉”等10个生字， 会写、写美“北”、“南” 等5 个 生字。 　 2、能力目标：继续培养学生独立识字的能力； 坚持培养学生良好的书写习惯。 3、情感目标： 引导孩子学会端端正正写字，堂堂正正做人。 教学方法： 1、闯关激励法　　鼓励欣赏法。激起学习欲望，增强学习信心。）”） 3、只有好好观察才能写好字，咱们先来看“南”，大家想想怎么样把它写美了？ （1）先从整体结构上来看，想想怎么样就能把它写漂亮？ 生：南是上下结构。师：上下两部分写的要注意什么？ 生1：上面大，下面小，生2：上面宽，下面窄。 评价：你很会观察字的结构。 （2）咱们再细细来地看看？ 生交流，教师指导 （3）下面，眼睛亮起来看老师写，小手伸出来跟老师书空。 教师边板书边讲解：横在上半格的中间，短一点，竖下面露一点小尾巴，同字框的竖在左半格的中间直直的，横顿笔，折，折画要直，点，撇，小横在横中线上，下横略长，最后是悬针竖。 （4）过渡：下面是展示你们写字本领的时刻啦，拿起你的笔，摆正姿势，在练习本上认认真真写一个。（巡视，适时扶正写字姿势） （5）大家来看看这个同学的字，写得怎么样？他刚才一定听得很认真。这个同学也写得很认真，大家有没有发现不足之处？按照接受了同学们的建议，你一定会写得更棒。 有比较才有进步，同学们把你的字跟范字比较一下，看看哪个地方还不够漂亮，再写一个更美的。 2、老师刚才看到同学们把南写得那么美，相信湖这个字也难不倒大家。 （1）咱们还是先从整体上来观察这个字。 生1：湖是左中右结构。师:左中右结构的字写起来要注意什么？ 生2:三部分要写得窄一点。还要紧一点，就像三位小朋友照相，要挨得紧一点，互相让一让。你看，古往上一靠，月的腿就伸过来啦。 评价：会观察的孩子，一定能写好字。 （2）再细细地看呢？ 生：古的竖在竖中线左边，横折：横在横中线上，折在竖中线上。 （3）伸出小手跟老师一起写写这个字。 师：点在左上格中心起笔，三点水要成弧，横冲着第二个点，竖比三点水要高，口小一点，月的肩膀比古的横稍高点。 （4）按照咱们刚才写一个对照一下再写一个的方式在本子上练两个。时刻注意三个一。巡视指导 过渡：难写的大家都写得这么好，简单的一定能写得更好。 （5）看看剩下的这几个字怎样写美？ 江:左边高，右边矮，你真会观察。 秋：火笔禾木旁要高一点，撇和捺跟就像小女孩的裙子，要伸展开。 老师就喜欢细心地孩子 北:北的笔顺很容易错，跟老师一起书空一下。（师说一笔，生跟着书空一笔）竖弯钩要伸展。 （4）用心观察就一定能写好字，现在剩下的字按照刚才的方法，每个字写两个。就让我们在优美的音乐声中，美美地写一写吧。（音乐：《高山流水》/song/gsls.wma） 巡视指导 过渡：老师发现同学们的写字水平又进步啦，个个顶呱呱！现在咱们就进入最后一关—— 生：比一比，我最美！ 四、展示 1、先自己评一评，看哪个字写得漂亮，就在这个字下面画个小圆圈。 2、由于时间关系，咱们就不在小组里评了，老师发现有几个同学写得很棒，大家想不想欣赏一下。（通过实物投影展示） 3、老师在刚才转的时候，发现有的同学写得不够美观。 江：工要写得宽一点，矮一点，注意穿插，第一个横冲着第二个点，下面的横在提的中间，提不要伸得太长。 教学小结： 刚才的字你们写得真好，回家后把你们的字展示给家长，让他们评一评你们的字。还要牢记：只有坚持不懈地练习，才能成为小小书法家。相信你们是最棒的！ 教学反思： 写字教学是低年级教学的重点，可在平时的教学中，我们发现，许多学生对写字不感兴趣，还有的学生只是盲目写，不懂得方法。怎样让学生乐写、会写，是我们经常思考和讨论的问题。 因此，在这节写字课上，我根据一年级学生的特点，设计快乐写字课，采用了闯关的形式，提高了学生的学习兴趣，把“读、记、写、展”很好地结合在一起，