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多媒体在现代远程教学中的应用 主要内容 一、多媒体的相关概念 媒体 媒体的分类 多媒体 什么是媒体 传播信息的载体 传播和表达信息的方法和手段 媒体的类别 感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如引起听觉反应的声音，引起视觉反应的图像等。 表示媒体：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码（JPEG、MPEG等）、文本编码（ASCII码、GB2312等）和声音编码等。 表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等为输入媒体；显示器、打印机、喇叭等为输出媒体。 存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、磁盘、光盘、ROM及RAM等。 传输媒体：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。 感觉媒体的类型 感觉媒体是在多媒体应用中呈现给用户的媒体元素，它主要包括以下几种类型： 通过一门网络课程来复习一下这几种媒体类型 兽医寄生虫学 1/open/2009/shouyi/index.html 多媒体 一般理解为多种媒体的综合。 在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 （包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 二、关于多媒体常见的两个误区 多媒体是简单地将几个单媒体形式加在一起 越是先进的媒体类型就越容易实现教育目标 三、多媒体在现代远程教学中的应用 影响媒体形式选择的因素 媒体形式选择的原则 实例分析 《中医食养食疗》课程 食谱栏目 《兽医寄生虫学》课程 课程学习，以第七章为例 实践教学栏目 形态显微镜观察室 生活史动画演示室 操作室 * * 多媒体的相关概念 1 关于多媒体常见的两个误区 2 多媒体在现代远程教学中的应用 3 传输媒体 存储媒体 表现媒体 表示媒体 感觉媒体 媒体 根据信息被人们感觉、表示以及实现存储或进行传输的载体不同 文本 图形 图像 视频 音频 动画 教学目标 教学活动 教学内容 教学方法 学习者特点 教师态度、技能 教学管理 教学环境 媒体选择的影响因素 （转引自 孙可平著.现代教学设计纲要.西安：陕西人民教育出版社，1998（279） 目标控制原则 内容符合原则 对象适应原则 目标控制原则 不同的教学目标决定不同媒体形式的选择 英语 语法规则 会话 文字讲解辅以实例 动画、声音 具体的语言环境 内容符合原则 不同学科 同一学科不同的知识点 《中医食养食疗》/生活小常识 《兽医寄生虫学》/操作室 对象适应原则 不同年龄段 个性化学习 简单解释媒体的定义，并举例 根据分类的依据不同，媒体的分类参见附件“媒体的类别” 因为分享的主题是“多媒体在现代远程教育学的应用”。跟计算机的关系密切。因此采用跟计算机相关的分类方法。即国际电信联盟根据信息被人们感觉、表示以及实现存储或进行传输的载体不同而进行的分类。 介绍五种媒体，得出结论“其他媒体都是为感觉媒体服务的。”跳转至“感觉媒体的类型” 返回“媒体的类别” 从多媒体的概念我们可以得知，多媒体并非几种媒体的简单叠加。这是一个误区。 需要补充关于“互动”的内容 如何合理运用多媒体？ 影响教学媒体选择的因素：既有来自教学目标、教学活动、教学内容和教学方法选择方面的影响因素，又有来自学习者的特点、教师态度、技能方面的影响，也有来自管理方面的影响因素，如实施教学的地点、对象、时间、资金及可行性等因素，还有教学环境因素的影响，如教学的空间、光线等，因此，媒体的选择是在综合考虑众多影响因素的基础上做出的谨慎抉择。