2012年安徽高考作文导写Microsoft Word 文档.docVIP

2012年安徽高考作文导写 安徽来安中学 胡厚龙 一、作文命题分析 （一）命题分析 2012年安徽高考作文是这样命题的： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议交条幅改成“不用时请将梯子横放”。 要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。 此题一出，网上哗然，据新浪网统计，在全国各地高考“坑爹”作文评比中，安徽作文高居榜首，被评为“最坑爹”作文。 这不由得不让人想起安徽2010年的“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”的材料作文。其实这是一首非常浅显的哲理诗，学生只要稍微有点古诗词修养，理解这首诗并不难，过了“哲理关”，这个材料的立意就非常明白了：凡事需因地制宜，适合具体情况的就是最好的。可是就是这么一个简单的材料，很多学生却发生了理解上的偏差，导致立意上的南辕北辙，该年的作文因此也招来了一片叫骂声。究其原因，只能说明一个问题：当今学生的语文水平太差。出于急功近利的思想，学生平时把主要精力用在了他们认为“立竿见影”的数理化学习上，语文学科被严重的“边缘化”了。平时不投入，最后就不会有“产出”，这是天经地义的，这样我们的学生语文水平大规模滑坡也就不值得奇怪了。 今年的作文，难就难在对两条标语的理解上。第一条标语是“注意安全”，它针对的梯子状态是“竖着”放，它提醒的对象是过往行人；第二条标语是“不用时请将梯子横放”，它提醒的对象是使用梯子的工人，让他们用完后将梯子横着放，以消除安全隐患。通过比较不难理解：这两条标语都是对安全问题的做法，不同的是前者重在口头上提醒，只是“说”而已，只要梯子竖放一天，危险就依然存在一天；后者是从根本上消除了安全隐患，重在“做”；两种做法的效果截然不同：前者治“标”，后者治“本”。 （二）正确立意示例 由此可见，该材料作文的正确立意有： 1、治“标”与治“本”的关系问题，这是最佳立意，因为这是通过把材料中两种不同做法的结果进行比较后直接得出来的结论。 2、转换思维方式问题。同样的还是挂个条幅，不同的是将竖着的梯子改变为横着放，但内涵和效果便迥然不同，而这个变化仅仅就是我们的想法作了一点变化，或者说只是让思维转了个身。“梯子”的不同放法代表了两种不同的思维模式，两种不同的解决问题的方式。转换一下我们习惯了的做法，可能就会“柳暗花明又一村”。 3、“说”和“做”的关系问题，这是从另一个角度得出来的结论：“说”是必要的，但光“说”解决不了根本问题，我们在说的同时还要注重去“做”。 由此派生出来的诸如“从根本上解决问题”“防患于未然”等等立意也应该算是切题的。 （三）审题误区例说 1、细节问题。这个审题带有普遍性的典型错误。材料给的是两条标语，它们的相同之处都是在细节上做了文章，也就是通过在放梯子的角落里挂条幅的形式来关注安全问题，既然大家都做到了这一点，在这一点上立意还有什么意义？再说如果此说成立，一条标语足矣，何必两条标语？由此可见命题者绝不是要考查考生的求同思维，恰恰是要考查通过比较两条标语的不同内容及效果得出结论的求异思维，以此来立意作文。 2、社会公德问题。持此观点的人认为，挂条幅提醒人们注意安全，这是对生命的关爱，自然是一件讲究社会公德的事。殊不知如前所述，这仍然属于两条标语的相同点：后者为防止梯子倒下伤人而把梯子“横着”放固然是关爱生命，但是谁又能说前者针对梯子竖放而提醒过往行人“注意安全”就不是关爱生命呢？由此可见此说仍然犯了求同思维的毛病，如前所述这和命题者的初衷绝对是背道而驰的。 至于其他方面的立意如成长中的挫折问题、个人和他人的关系问题等等，纯属对材料的曲解，和材料的寓意风马牛不相及。 二、范文示例 （一）扬汤止沸，不如釜底抽薪 胡厚龙 安徽今年的高考作文材料取自一个真实的故事：青岛啤酒厂生产车间的工人用完梯子后会把梯子立着放在一个角落里，并附上一张“注意安全”的提示条幅。后来，一位外国客户建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。同样是关注安全问题，前者只是停留在口头上，而后者则落实在行动上，把梯子横放，安全隐患也就消除了。 这让我不由得想起古说：扬汤止沸，不如釜底抽薪。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源 - 5 -