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英國當前學校教育改革 劉 慶 仁 駐英國代表處文化組 地方分權 英國(UK)每一“國家”(country)有它自己的中央教育主管機關如下… 英格蘭：Department for Education and Skills, DfES 蘇格蘭：Scottish Executive Education Department, SEED 威爾斯：National Assembly Training and Education Department, NATED 北愛爾蘭：Department of Education Northern Ireland, DENI 資 格 認 證 演 講 摘 要 　 教改成果舉例 　　學校教改新動向 新一波的學校教育改革由以下的改革方案、白皮書所驅動… 「與學校形塑新關係」(2004年6月 ) 「五年改革策略」(2004年7月 ) 「 14至19歲的教育與技能」(2005年2月 ) 「提供所有人更高標準、更好學校」(簡稱學校白皮書， 2005 年10月 ) 與學校形塑新關係 新關係的改革措施 視導：實施縮短天數、增加次數及縮短通知時間的視導措施。 預算：學校一次三年的經費預算。 與家長的互動：透過學校剖析圖(School Profile)提供家長更好的資訊。 學校改革夥伴：藉由協助學校行政主管評鑑學校的表現、找出改革的優先事項及計劃有效的變革，去建立學校改革的能力。 新關係的改革措施(續) 單一校務計畫：教育技能部致力於減少校務規畫相關行政作業，提供學校使用的簡短電子化表格。 自我評鑑：強調自我評鑑，它是構成計劃、視導以及學校改革夥伴與學校合作的基礎。 學校資料：資料蒐集一次，使用多次。 溝通連繫：網路上訂閱取得資訊 。 五年改革策略 　小學改革措施 中學改革措施 14至19歲的教育與技能 16至19歲青年繼續接受教育的人數偏低，許多雇主不滿意他們學校畢業後就業的基本技能，部分青年沒有升學、就業或接受訓練，而最具潛能的青年則未施予充分的教育訓練。基於這些挑戰，教育技能部於2005年二月發表「14至19歲的教育與技能」白皮書 (14-19 Education and Skills)，並於同年十二月出版「14至19歲改革施行計畫」（14-19 Implementation Plan），對2006至2010年的改革內容與進度提出時間表，以期於2013年相關改革措施能夠付諸實施，讓所有青年都能攻讀14種專業文憑中的一種 。 14至19歲的改革措施 　學校白皮書 學校白皮書改革措施 1. 發展新的學校體系 2. 為所有人增加選擇與機會 3. 家長與學生完全參與改善標準 4. 配合個人需要的教育 5. 引進加強措施處置低成就學校 6. 好的學校給予更多自由 7.更好紀律以促進教與學 8.賦予地方主管機關新角色 　　發展新的學校體系 每一所學校將能獲得一種自我管理的信託(Trust)，它賦予學校與新夥伴合作的自由，以發展它們的風格並提升教育水準 。 「公辦民營中學」仍是改革計畫的核心，將繼續在傳統上低成就學校與地區去設立。 私立學校能夠輕易融入新的學校體系。 　以上將建立一種獨立免費的公立學校系統，在此系統下，學校能夠決定是否獲得一種自我管理的信託或成為自我管理的基金會學校，申請改制時不會受到干預。  增加選擇與機會 學童進入中小學時，提供充分資訊給所有家長，以及專業顧問協助貧困家長進行選擇。 提供貧困學童免費學校公車，接送他們到半徑6英里範圍內的三所最近中等學校。 協助學校引進「分組選取學生」(banding)的入學措施，空出部份名額給非傳統學區內的學童。  　適性化教育 針對低成就的學童，進行一對一的英語和數學教學。 提供更多延伸的課程與機會給有資優學生。 「多元服務學校」(extended schools)在課餘時間提供更多學習與發展的機會。 更多學科能力分組。 有一全國訓練計畫，讓每所學校有一專業人員協助發展適性化的課程。  　處置低成就學校 評鑑被列為不適當學校(inadequate schools)一年未改善，轉為需要特別處置(special measures)學校，特別處置學校一年未改善，則予以關閉以其他學校取代。 提供教育主管機關經費，讓學校之間建立跨校聯盟(federations) ，以改善表現不佳學校。 更好的學生管教 為教師引進管教學生的法定權力，輔以每校有明白的規則與懲處。 擴充家長責任契約與要求，學校可藉以要求家長為孩子在校的違規行為負責。 要求家長對學生停學的前五天負責，確時督導在家做功課