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三岁前幼儿社会性培养的实验研究 来源：/zaome/65319.html 一、三岁前幼儿社会性培养的实验前准备 (一)2—3岁幼儿社会性行为的培养目标? 我们根据有关3岁前幼儿发展的研究和教育的资料，幼儿园品德教育的目标以及长期的托儿所实践经验，把2—3岁幼儿的社会性行为培养目标初步规定如下，??????? 1．能获得初始的生活技能和卫生习惯。??????? 2．能具有最初步的对人、待物的积极情绪式和技能。正确态度及其方式和技能。??????? 3．能懂得和遵守基本的集体生活规则，获得初始的规则意识和角色感受，逐渐形成某些习惯性的亲社会行为。??????? 4．理解简单的行为评价语词，能对自己和周围人经常发生的行为作出简单的判断。??????? (二)选定实验班级??????? 以南京师范大学托儿所的大托(二)班为实验班，实验开始时的儿童年龄为2岁1个月一2岁11个月，人数25名，分大小两组，大组13人，年龄从2岁7个月一2岁11个月；小组12人，年龄从2岁1个月一2岁6个月。大组中有7人是从小托班升入的，其余都来自家庭。上述儿童全部是独生子女。??????? (三)实验前班级情况分析??????? 1．生活技能和卫生习惯较差。进食速度很慢，且有挑食、偏食现象。虽然多数幼儿能自己拿匙吃饭，但不能坚持把饭菜吃完，需成人帮助，且不能保持桌面、地面的整洁。有的幼儿喜欢把手放在嘴里，有的幼儿大小便不能自动上盆或告知成人。 　　 2．和同伴相处时要强好胜，任意抓人、推人，随便拿别人的玩具，无意中相撞时出手就打。多数儿童情绪不稳，哭闹着要回家。??????? 3．普遍缺乏规则意识，行为散乱，不会集体活动；成人也很难用语言进行调节。??????? (四)确定实验内容和要求，制订教育活动计划??????? 我们根据社会性行为的培养目标和本班的具体情况，确定了五项可操作的行为进行培养，并为每项行为设计了具体的教育目标和内容，把全部内容融进20个教育活动加以贯彻。这五项行为的内容是：??????? 1．情绪教育：高高兴兴上托儿所。??????? 2．礼貌教育：宝宝有礼貌。??????? 3．卫生教育：宝宝讲卫生。??????? 4．爱惜物品教育：宝宝爱玩具。??????? 5．同伴关系教育：团结友爱就是好。??????? (五)确定教育效果的测查内容??????? 由于3岁前幼儿行为测量比较困难，所以只能测查其对行为的理解判断能力。??????? 1．测查工具：8对好坏行为对比的图片共16张。??????? 第一对? 情绪识别：知道笑比哭好。??????? 第二对? 礼貌问候：知道早上应说老师早，离园应说老师再见；有礼貌比没礼貌好。??????? 第三对? 生活能力：知道进餐吃得干净比吃得不干净好。??????? 第四对? 生活能力：知道讲卫生、保持双手和衣服干净比不讲卫生好。??????? 第五对? 爱图书：知道轻轻拿书、看书比撕书好。??????? 第六对? 爱玩具：知道爱护玩具、收拾玩具比扔、抢玩具好。??????? 第七对? 关心同伴：知道谦让玩具比抢夺玩具好。??????? 第八对? 团结友爱：知道帮助同伴比欺侮同伴好。??????? 2．测查方法：??????? 分别向每个幼儿依次呈现8对图片，询问以下问题：??????? (1)这个小朋友在干什么?那个小朋友在干什么???????? (2)你喜欢哪个小朋友?不喜欢哪个小朋友???????? (3)你为什么喜欢这个小朋友，不喜欢那个小朋友???????? 3．评分评级标准：??????? 若回答正确，第(1)题得2分，第(2)题得1分，第(3)题得1分，每对图片满分为4分，总分为32分。??????? 以8分为一个等级，可分为4个等级。l一8分为一级，9一16分为二级，17—24分为三级，25—32分为四级。?(一)前测? ??????? 由实验组人员对实验班的25名幼儿逐个进行提问、评分、定级并统计整理。 (二)教育活动的实施??????? 实验从秋季儿童入所后的第二个月开始。??????? 做法如下：??????? i．每周由负责教育实验的老师分别为大组和小组儿童组织社会性行为教育活动，每次约10分钟。??????? 实验小组进行现场观察和记录，活动结束后，与实验教师共同讨论、分析活动过程及幼儿的反应，研究其原因，提出改进意见。??????? 2．把社会性行为的目标要求渗透在一日生活的各个环节中，随时对幼儿的良好社会行为进行观察记录与强化。??????? 3．加强对家长的联系，家所配合，共同教育。??????? (三)学期末进行后测，各项要求均与前测相同??????? 为了排除自然成熟因素对