语文领域教学计划书.doc

語文領域教學計劃書 二年級上學期之學習目標 學習敘述友情幫助萬物成長。 2、培養關心萬物的胸懷，體會助人的樂趣。 3、敘述小動物成長過程。 4、培養觀察萬物改變的痕跡，體會蛻變、成長的喜悅。 5、學習敘述自己成長的喜悅。 6、培養關心萬物的胸懷，體會關懷與助人的樂趣。 7、練習詩歌重複的寫作方式。 8、培養與人相處。 9、練習敘述寓言故事 10、知道勇士的真正意涵，避免匹夫之勇。 11、體會出做事情以前要冷靜思考的道理及重要性。 12、能學習敘述有關生活習慣的小故事。 13、學習運用想像力與比喻的技巧。 14、養成仔細觀察的習慣，隨時找尋生活的美感。 15、能了解習慣的重要，養成良好的習慣。 16、學習敘述太陽一年四季所做的事情。 17、感受陽光的重要，進而珍惜大自然。 18、學習結合描述夜晚看星星的情形。 19、能了解運用什麼地方的什麼東西，一共有多少哇？的句型造句。 20、體會星空的樂趣。 21、學習敘述動物過冬的方式，體會預作準備的好處。 22、能培養朋友間相互關懷的情義，體察動物與大自然的互動情形。 23、學習描述與家人散步的情形。 24、透過用心聆聽，了解大自然之美。 25、學習描述慶祝耶誕節節的情形。 26、能欣賞耶誕節的快樂氣氛。 27、學習描述使用電腦的情形。 28、認識重複句的文章。 29、引導兒童體會電腦的便利和趣味 30、學習描述在超級市場買東西的情形。 31、引導兒童認識市場的功能，教導兒童學習現代生活的基本能力。 評量方式：紙筆測驗50% 作業（學習單）10% 口語發表15% 動態評量（課堂問答、分組報告）25% (三)語文領域教學計畫表 起訖週次 起訖日期 單元名稱 節數 分段能力指標 教學目標 教學策略與重點 教學資源 評量方式 六大議題 一 | 二 8/26 | 9/04 第 一 課 、 小 樹 5 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 C-1-1-2 用完整語句回答問題。 C-1-14 清楚覆述聽到的事物。 E-1-1 能熟練常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1 用學過的字， 造出通順句子。 學習敘述友情幫助萬物成長。 認識「掉落」、「忍不住」、「伸出」詞語的用法。 了解並運用「….為他….」、「也許….才…」句型來造句。 培養關心萬物的胸懷，體會助人的樂趣。 引導兒童看圖說話。 教學本課習寫字和認讀字的意義。 教學本課字的筆順、比畫數及比畫名稱。 練習句型、重疊語詞的描述。 字詞卡 教學CD 課文情境圖 習作 有關樹木成長的故事一則 （教室及校園） 口頭演練 角色扮演 平常上課表現 紙筆測驗 小組互動表現 造句練習 資訊教育 1-1-5 能正確認識楷書基本比畫的書寫原則。 兩性教育 1-1-2 喜歡聆聽別人發表 家政教育 C-1-2 能表達自己意思，自然與人應對 二 | 三 9/05 | 9/11 第 二 課 、 小 青 蛙 6 A-1-4 應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 C-1-1-2 用完整語句回答問題。 C-1-14 清楚覆述聽到的事物。 E-1-1 能熟練常用生字語詞的形音義。 敘述小動物成長過程。 認識「圓點」、「拖著」、「變成」語詞的意義用法。 培養觀察萬物改變的痕跡，體會蛻變、成長的喜悅。 教學本課習寫字和認讀字的意義。 經驗分享 練習動作的描述。 問候語的練習。 1、字詞卡 2、教學CD 3、課文情境圖 4、習作 有關青蛙成長故事一則 （教室及校園） 口頭演練 角色扮演 平常上課表現 紙筆測驗 資訊教育 1-1-5 能正確認識楷書基本比畫的書寫原則。 兩性教育 1-1-2 喜歡聆聽別人發表 起訖週次 起訖日期 單元名稱 節數 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 （場所） 評量方式 六大議題 三 | 四 9/11 | 9/20 第 三 課 、 我 長 大 了 9 A-1-4 應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 C-1-1-2 用完整語句回答問題。 C-1-14 清楚覆述聽到的事物。 E-1-1 能熟練常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1 能仿寫簡單句型。 B-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。 學習敘述自己成長的喜悅。 認識「現在」、「幼蟲」、「不一樣」等詞語的意義及用法。 能運用「…..知道……」等句型來造句。 培養關心萬物的胸懷，體會關懷與助人的樂趣。 引導兒童看圖說話。 學本課習寫字和認讀字的意義。 教學本課字的筆順、比畫數及比畫名稱。 練習看圖口述短文並組成一段文字。 1、字詞卡 2、教學CD 3、課文情境圖 4、習作 蒐集小時後的照片 蒐集成長有關的短文、兒歌 （教室） 1、口頭演練 2、角