高一班主任总结.doc

班主任总结 ------高一（12）班 班主任不好当，高中班主任更加不好当。高一的学生，由于其心理情感体验较初中阶段强烈，情绪的波动性较高，遇到挫折会有种种的消极情绪，总觉得自己是一个大人，不再需要家长和父母的依赖，。因此，09年这一学年，对于高一新生，我主要的重点是放在其纪律管理以及学习的养成上。具体工作如下： 一：以身作则 俗话说得好：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。作为一个班主任，是学生正面接触得最多的一个老师，无论在课堂上还是课堂外，其行为都时刻被学生注视着。自身的品格、学习修养、态度都对学生有一个潜移默化的作用。因此，在平时的每一件事，我都非常注意，小到地上的纸屑，大到对社会事情的看法。其外，在早晚读期间，多督促学生开口。 二：落实一系列班级制度 无规矩不成方圆，班级的管理也一样，在这个学期，我主要制定了《高一12班班级文明公约》，让同学们有一个比较清楚的，明晰的制度。如大课间，集会的迟到，旷操等处理；如学风纪律，包括早晚读、课堂纪律、作业情况等；如宿舍午睡、晚睡，平时的举止文明等都作出了一系列的要求，加大对学生自治自我约束能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。 另一方面，我还充分利用每周二的班会课，展开一系列的专题活动。例如：针对开学初班级学风散漫的情况开展了“团结尊重合作”的专题班会；对班中个别同学在平常的态度不端正方面进行了“态度决定一切 希望就在前方 ”的专题班会；高中生的情感正处于懵懂阶段，对异性或多或少存在一点不正确的认识，对此，我特地进行“爱情、天堂，在远方”的专题班会，让学生正确对待与异性的关系；在各个大考前一个月阶段进行备课大动员，如 “中段考总动员”、“认清形势 正视自己”等 三：抓典型学生 每个班都有不同程度的两极分化情况，我班也不例外，成绩两极分化，思想也不例外。对此，我对成绩好的，思想上进的学生进行动员，让他们带动班级的学习气氛，早点回教室进行学习，课后多跟其他同学交流，影响其他消极的同学，带动更多的支持者。对学习成绩不太好的学生，多鼓励，多谈话，还进行及时的要求和严格的批评。此外，还要及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。 除了必要的个别谈话以外，我还与家长进行必要的及时沟通、配合。家长对自己孩子是最了解的，通过信息的反馈，作为班主任才能找到学生的特点对症下药。 四：与科任老师形成统一战线 作为班主任的同时，我也是一名科任老师，对学生在其他课堂上的表现有所欠缺，所以，通过其他科任老师了解就是最好的途径。哪个学生在哪个课堂上出现状况都一清二楚。 其次，当学生在其他课堂上有违纪，科任老师不便解决的我也可以出面调解、惩治。解决学生与科任老师的关系才能使教学秩序更井然有序。 五：培养班干部 班干部是班主任的得力助手，培养得好对于自己的工作开展有着不可估量的作用。为此，我会重点培养合适的班干部，让他们形成以我为中心的网络，让他们来管学生，管纪律。有情况的时候，他们可以及时通知我，让我了解事情的始末，而作为班主任的我也不需要每天都盯着学生，整天想着救火。 不足之处： 在处理学生问题方面，还存在很多感到棘手的地方，不会灵活进行心理战。 班级制度有点严厉，导致一部分同学犯错后不敢勇于承认，此外，违纪后不能甘心承受后果。 部分学生懒散的心态没有完全改正过来，进而影响到一部分同学的学习情绪。班里逐渐形成一小股懒散，不认真的风气。 两极分化严重，部分成绩不理想的学生经过2次大考，一连串的学习之后感到力不从心，有放弃的迹象。 班干部的培养存在一定的困难，部分班干积极性不足，凝聚力不够，对班中的事物没有足够的关心，也没有很好的责任感。 未来设想: 继续充实自己的能力，让自己在以后的工作中更能得心应手。 适当完善管理学生的制度，了解学生需求。 多与学生进行交谈，明白学生的想法，增强他们学习的信心，增加他们学习的兴趣。 2010/1/17以下精品内容为赠送文档！与本文档无关！！！下载后将文字颜色设置为黑色即可看到！按住CTRL键点击文字链接 【强烈推荐精品资源】 分?? 类? ? ?B论文方案报告 ?C营销策划精品 ?D求职面试礼仪 ?E教育教管精品 ?E热卖试题题库 ?E精品教程教案 ?E高考真题解析 ?F高中数学精选 ?G初中数学精选 ?H小学数学精选 ?I语文教学精选 ?J英语精品文档 ?K政史地等精品 ?L