805职业发展与就业指导课程.pptVIP

一、教学目标 二、教学内容 二、教学内容 三、教学方法 四、教学步骤 （一）练习教学法：以“技能”教学为例 1. 引起动机 学生在五分钟内在纸上尽可能多的写出自己具有的能力，将学生所写的内容在黑板上进行举例。 2. 练习说明 能力与技能的区别与联系；技能的分类；技能词汇的结合与表达。 3. 反复练习 参照技能词汇表，第一步练习对技能词汇进行分类，第二步练习将词汇进行结合，第三步练习对自己写出的能力进行修改。 4. 评估练习效果 通过观察及时指出学生在练习中存在的问题；以某一职业为例，要求学生列出这一职业所需要的主要技能。 四、教学步骤 2. 合理划分学习小组 按照“组间异质，组内同质”的原则，同一专业的学生为一组，允许同学自由选择加入某一小组。 3. 明确各成员任务分工 组长负责组织成员参与调研活动，依据具体任务向成员分派工作并检查进展情况；小组成员相互合作、互相帮助，完成任务。 4. 实施小组合作学习 四、教学步骤 （四）成绩考核 * * 课堂教学 教学步骤 教学目标 教学内容 教学设计与操作 教学方法 掌握自我探索、职业信息搜集与管理、生涯决策技能， 提高沟通技能、人际交往技能等。 技能层面 了解基本概念；了解进行自我认知和职业认知的工具与方法。 知识层面 态度层面 树立生涯规划和职业发展的自主意识。 职业选择与生涯规划 树立积极正确的就业观念 了解就业形势和劳动力市场 了解就业途径与政策法规 掌握获得职业信息的方法和策略 掌握正确设立职业目标的方法 掌握撰写和组织求职材料的技巧 掌握面试、笔试技巧，掌握求职礼仪 态度层面 知识层面 技能层面 职业决策与就业指导 以10个教学周，30学时为例： 绪论 6.职业环境 兴趣 7.职业信息 性格 8.职业定向 技能 9.职业素质 价值观 10.职业潜能 职业选择与生涯规划 以10个教学周，30学时为例： 就业形势与就业政策 专业发展与就业分析 自我认知 求职的途径与方法 职业决策与目标确定 求职材料的准备 求职心理及礼仪 面试与笔试 无领导小组讨论 创业概述 职业决策与就业指导 教学内容 讲述 教学法 讨论 教学法 练习 教学法 演示 教学法 案例 教学法 自主学习 合作学习 角色扮演 教学法 （二）合作学习：以“专业发展与就业分析”教学为例 1. 设计合作学习任务 形成《××专业发展与就业分析报告》。报告包括如下几部分内容： 一、专业培养目标与课程设置 1、培养目标 2、课程设置 二、本专业毕业生就业现状 1、就业领域（对目前状况和发展前景进行分析） 2、职业发展与薪酬动态 3、社会需求与就业现状 三、职业素质与行为规范 1、职业素质的基本要求 2、职业行为规范 四、职业能力要求与提升 1、应当具备的能力 2、能力的培养与提升的途径 五、入职途径 （三）角色扮演教学法：以“无领导小组讨论”教学为例 1. 教师确定讨论问题、评价指标和评价依据。 加权 得分 ? ??评分标准：优—10 良—7 中—4 差—1 总得分： ? ? ? ? ? ? ? ?评分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 行为 记录 7 ?9 ?10 ?10 ?10 ?11 ?12 ?11 权 重 创新能力 ?灵活性 决策 能力 计划 能力 人际 沟通 能力 团队合 作能力 组织协 调能力 语言 表达 能力 评价 指标 评价指标： 评价依据： 发言次数多少。 是否善于提出新的见解和方案。 敢于发表不同的意见。 支持或肯定别人的意见，坚持自己的正确意见。 是否善于消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造想发言的气氛，将众人意见引向一致。 语言表达能力。 分析能力。 概括和归纳总结不同意见的能力如何，看发言的主动性，反应的灵敏性等。 是否倾听别人的意见，是否尊重别人，是否侵犯别人发言权。 2. 场地布置，随机将学生进行分组，每组8—10人，分为7—8组。 3. 讲解无领导小组讨论的目的、实质、优点，无领导小组讨论试题的类型。 4. 介绍这一面试方式的评价指标