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学考写作技能探讨 常德市六中 谭辉 学业水平考试写作要求 ① 能用文字及图表提供信息并进行简单描述； ② 能根据上下文进行简单的翻译； ③ 能写出常见体裁的应用文； ④ 能描述人物或事件，并进行简单的评论； ⑤ 能填写有关个人情况的表格。 试卷结构 第四部分 写作技能（共两节，满分25分） 本部分包括双向翻译和情景作文两节，分别考查学生英译汉、汉译英双向翻译能力和初步的书面表达能力，难度值为0.74. 一、 “双向翻译” 1. “双向翻译”考纲说明（考查意图） 本节考查学生初步的翻译能力。意在要求学生作翻译练习时要注意中英两种语言表达上的异同，力求译文达到“信、达、雅”翻译的理想佳境。 2. “双向翻译”题型概述 试卷第四部分 写作技能的第一节。 是控制性主观写作题，能力层次为综合应用，难度预估值为0.75. 五个小题（61—65），每题2分，共计10分。 题目分布: 英译中3题，中译英2题。 4. 对考纲本题的理解 命题的目的 ： 考查学生初步的翻译能力。要求学生做翻译练习时要注意中英两种语言表达上的异同，力求译文达到“信、达、雅”翻译的理想佳境。 命题的特点： ① 控制性： 命题者将翻译的内容框定在已给的语篇的上下文中。 ② 主观写作题：因为是主观性写作，因而可以允许表达形式的多样化，但要忠实于原文。 5 “双向翻译”题型做题方法 答这类题的方法一般是，首先认真阅读原文和相关提示，理解文章大意，然后将文中划线部分译成汉语或者英语。译文内容应忠实于原文、符合提示要求，结构正确，表达流畅，符合所用语言表达习惯。 复习实践 1. 注意一词多义 run A few students in our class can run 1,500 metres in 6 minutes. He’s just graduated from university and has no idea how to run a business. The heavy smoke in the room made my eyes run. I’m old enough to think of myself. Don’t try to run my life for me. 2. 注意英语的关联词只能用一个 Because he is too selfish, we decide not to be friends with him any longer. 因为他太自私了，（所以）我们决定不再和他做朋友。 3. 注意可用多种途径来翻译一个句子 1) The environmental problems of the Yangtze River have raised concern both nationally and internationally. 长江的环境问题已经引起了国际、国内的关注。 国际和国内都在关注长江的环境问题（污染问题） 2) 这对那儿的居民来说不是好消息. This is bad for the people living there. This is bad for the people who are living there. This is not good news for the citizens there. 二、情景作文 1. 考纲说明 本节考查学生初步的书面表达能力，意在要求平时指导学生写作时，写作题立意要尽量与语言实际使用情形一致，写作提示要尽量具有开放性，体现“用英语作事”，引导学习表达真情实感，再现生活经历，描述周围的人和物，表达意见、陈述观点。 2. 题型概述 开放性主观写作题 能力层次为综合应用，难度预估值为0.73 共1题 （66题），满分15分 3. 做题要求 答这类题的方法一般是认真阅读写作提示，掌握其要领，然后写出文章。文章应逻辑、结构正确，表达准确、流畅，符合所用语言表达习惯。 4. 对本题的理解 从2009年的学考试卷，2010年的考纲所制定的难度预估值，2010年的模拟试卷以及其它渠道得到的信息，我们认为对多数同学来说本题应该至少是可以及格的。但是还有相当一部分同学英语基础极差，写作根本及不了格。鉴于这样的情况，我们研究了考纲和考纲解读之后，为同学们备了四堂课。 Period 1: 复习英语的基本句型 内容：简单句、并列句、复合句 目的：正确理解英语句子结构以及句型，并写出正确的简单句、并列句或复合句。 1.简单句的五种基本句型 1）主语 + 谓语 （不及物动词） Tom is playing. Did you sleep well? The students are running. 翻译： (