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新理念 新技术 新课程 ——小学语文课程与信息技术整合的一点思考 常州市电教馆 戴晓娥 一、信息时代给我们带来什么？ 生活方式 学习方式 工作方式 二、信息时代给教育带来什么？ 公平 均衡 信息化 现代化 三、教育信息化的途径 以“校校通工程”与教育城域网建设为主导的基础设施建设，为教育信息化进程提供了基本的物理联结与系统平台。 以“资源库建设”为进一步的教育教学应用提供各类数字化教育资源。 以“课程整合”课改实践为主线的教育教学应用实践探索，试图建构在信息技术条件支持下的各类新型教育教学模式。 三、信息时代，对现代教师提出新的要求 2004年12月教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 1.熟练掌握windows操作系统。 2.熟练驾驭因特网。 3.轻松进行文字处理。 4.会利用电子表格处理和管理数据。 5.会用 FrontPage制作网页。 6.掌握常用的工具软件。 现代教师要有信息素养 1.能够判断什么时候需要信息 2.懂得如何去获取信息 3.懂得如何去评价和有效利用所需的信息 五、课程与信息技术的整合 概念——既作为意识、观念，又作为内容、方法和手段，融于学科教学之中的理论和实践。 课程与信息技术整合的阶段和层次 （1）封闭：以知识为中心的课程整合阶段 （2）开放：以资源为中心的课程整合阶段 （3）全方位：促进教学目标，内容和组织结构的改革，实现整个教学的信息化 六、信息技术在教学中的应用走势 应用信息技术呈现教学内容，创设教学环境，整合有关课程资源 。 有机组合各种信息技术手段和信息化资源。 为学生创设个别化的学习环境,提供个性化的学习工具。 信息技术应用于教学的模式也趋于综合化和多样化。 两点建议 积极尝试，不断实践 开放心态，与时俱进 谢谢大家！ 联系方式： 戴晓娥 常州市电化教育馆 电话邮箱：daixiaoe1199@126.com * * 教育部在2000年11月提出： “用5至10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展，通过教育信息化走向教育现代化。” *
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