家长如何与教师成为良好的.pptVIP

親師合作，共創多贏 講師： 張 漢 服務單位： 雲林縣家長協會 理事長 /adan4134 官 邸 兒 童 館 館 長 .tw 今天您來到這裡 親V.S師 1 × 10次＝ 0.9 × 10次＝ 1.1 × 10次＝ 1 0.3486784401 2.5937424601 親師關係 威權時代：60年代以前，老師至高無上的權威，學生家長絕對的服從 消費者時代：60~80年代，消費者至上(家長會)，學校對家長言聽計從，動輒得咎，老師管教權被剝奪 開放教育時代：80年代以後，教改、教育鬆綁、開放，家長意識抬頭，成為合夥人，家長老師共同分擔教育責任與義務，親師合作於焉展開 親師合作的必要性 家長與學校共同分擔孩子教育的責任與義務(信任V.S推卸責任) 家長與孩子同步成長(代溝) 體認時代變遷與教育改革，才能與時與俱進，配合學校教育(終身學習 賣草帽) 化阻力為助力，有溝通才不會誤會 了解學校辦學理念，獲得支持與認同，並提供資源 各説各話 右邊向後轉 各説各話(右邊向後轉) 各説各話(左邊向後轉) 各説各話(這是什麼字) 各説各話(誰說的對) 猜猜我是誰 右邊向後轉 猜猜我是誰(右邊向後轉) 猜猜我是誰(左邊向後轉) 誰說的對 520效應 5天在校 2天在家 0 ; 歸0(零) or 0(圓)滿 回饋與反思 學校家長會功能的強化，已是今日教育改革必走的趨勢。教育行政體系、教師會、家長會三個組織，雖各有其定位、權責與功能，但其目標、理想與服務對象則是相同的。也就是說，三者服務的主體均是學生，並以學生的福祉為目標、理想。 因此，學校行政、教師會及家長會三者之地位應是對等的，彼此應該相互溝通、尊重、支援、協助、共同決策、經營。甚且未來家長會制衡、監督教育的趨勢與力量，將具舉足輕重的地位。 再者，由於三者目標一致，理想相同，更顯示出三者之間彼此要做精神的支持者，實務的支援者，是教育事業的合夥人。期望今後家長會組織日趨健全，而學校行政和教師面臨這樣的變革，能以更開放、肯定的心態，去迎接家長做為教育路上的好夥伴，為實現教育理想而努力。 親師和諧，創造雙贏 ?三、親師溝通的障礙? (四)指責說教–自以為是地認為自己是對的，數落對方絲毫不留情，一副興師問罪的樣子，破壞了親師間的和諧溝通。 ??(五)妄下評斷–彼此的不瞭解，猜測懷疑，阻礙了雙方的溝通與瞭解，使得親師溝通更加艱難。 親師和諧，創造雙贏 四、親師溝通的原則：??? ??? (一)抱持主動積極的態度---主動出擊 ??(二)營造有利的溝通情境---集思廣益、腦力激盪 ??(三)建立真誠互信的情懷---真誠同理心最重要 ??(四)善加運用情緒管理---做一個有效的傾聽者 親師和諧，創造雙贏 五、親師溝通的具體作法：? (一)給家長(老師)的一封信 (二)家庭聯絡簿 (三)親師懇談會 (四)教學參觀日 (五)電話訪問 (六)家庭訪問 (七)班親會活動 六、結語?：親師勤溝通，教學粉輕鬆 打開親師溝通的大門 一、親師是孩子生命中最重要的兩種人： (一)?父母是孩子第一位老師 (也是永遠的老師) (二)?老師是孩子在校的父母 (三) 親家公/親家母 打開親師溝通的大門 二、親師是教育孩子的好夥伴 (一)??溝通良好，則孩子表現穩健 (二)??不常溝通，孩子有可能會鑽漏洞，影響學習 (三)? 親師溝通，孩子才能快樂學習 打開親師溝通的大門 三、家長如何有效與老師溝通？ (一)前提：尊重並相信老師是認真的好老師 (二)平時：1.找機會以真誠，取得老師的信任 2.善用聯絡簿表達對老師的感謝肯定 鴨子 3.選擇時間打電話，不作過度的打擾 (三)?孩子有問題時：1.平心靜氣聆聽老師說明並表達意見 2.回來也要聽孩子說，處理後向老師說明 (四)?遇到班級的問題時，主動與老師、其他家長共同溝通協商 打開親師溝通的大門 四、親師溝通的效果： (一)??親師能溝通，師生樂融融 (二)??親師充分溝通，有效預防孩子的問題 (三)??讓家長成為老師的後盾，讓老師快樂教學 (四)??班上的問題，都可以在班上共同解決 (五)??親師互信互諒，是孩子學習的最佳示範 ?五、結語：教育無它，愛與榜樣而已 結語：親師---最佳拍檔 …『四化』 ?家長參與和諧化--良性投入，默契配合。 ?班級經營合作化--支持悅納，提升效能。 ?親師成長創意化--自我成長，終身教育。 ?學校家庭銜接化--快樂合夥，協同一志。 親師合作-教育好夥伴 新時代的班級結構，是由學生、老師和家