龙游桥下小学教育信息化之路.docVIP

龙游桥下小学教育信息化之路 在经济欠兴旺地域,如何充沛应用现有教育资源,鼎力推进教育信息化,完成教育跨越化开展,是一个值得研讨的效果。以下以浙江龙游桥下小学的教育信息化开展之路为例,对此效果作一浅探。br　　br　　一、打破:选择高终点br　　br　　龙游桥下小学地处浙西欠兴旺地域的“城中村”位置,随着新课改的实施和学校名优教员培育工程的启动,教员的观念发作了深入的变化,愈来愈感遭到现代教育装备对自身专业生长的重要作用。学校召唤教员自购计算机,并视财力分阶段给予至少50%的奖励。br　　学校接入电信100M光纤,新配建2个多媒体公用教室,但接入的宽带接口依然满足不了教育教学的需求。若将一切教室、办公室都接入宽带,网线交织影响美观,节口过多又影响网速。2006年2月,学校决议在有线网络衔接的基础上,依照有效辐射距离在全校各个方位装置8台宽带无线路由器,编织成的无线E网信号掩盖了校园的每一个角落。从经济角度来看,这比有线局域网要合算得多。br　　学校网站树立也成为校园E网树立的重要内容。网站创立了旧事、管理、资源、特征、展现、互动等六大模块,守旧了校园内网论坛、校园博客以及容量为50G的内网教学资源库,为教员应用网络资源备课、停止多媒体教学发明了基本条件。同时,还发起教员树立学科、管理、学习等多个子网站,为教员教研、学生学习、班级管理等提供网络平台。如学科子网站中的“小学迷信在线”,就成了市范围内第一个小学迷信的主题网站。br　　br　　二、运用:落实新举措br　　br　　装备提升了,E网开拓了,如何让它发扬最大效能便成为燃眉之急。为促进教员在教育教学范围中自觉运用现代信息技术,学校着眼于理想,在“新”字上做了文章。br　　1.因材制宜“补”运用br　　1000多名学生共用1个多媒体教室显然是供不应求的。有了校园E网,学校将教室里的电视机与笔记本电脑相连,借助录音机处置电视机与电脑音频率不兼容的效果,将各个班级现有的电教设备整分解9个复杂多媒体教室。互联网上丰厚的教学资源直接进入了课堂,教员演示、操作方便快捷,或经过多媒体辅佐教学,或经过无线网络率领学生在网络学习殿堂中纵情邀游,很好地补偿了学校多媒体公用教室缺乏的缺陷。br　　2.强化培训“常”运用br　　学校增强相关技术运用的培训。一是针对全体教员停止校本培训。每次周前会用15分钟,至今,已培训了1500余人次。内容触及文字处置、网上有哪些信誉好的足球投注网站和下载、E-mail收发、校园网平台和资源运用等基本操作技艺。二是对主干教员停止CAI课件制造培训,让他们把握 基本的课件制造方法后回年级组对其他教员停止二级培训。三是对一般年龄较大、学习有困难的教员一对一“帮困”辅导,使之把握 电脑的基本操作,能熟练地运用多媒体上课。br　　3.浸透日常“广”运用br　　学校行政管理、德育任务、教育教学等都和无线E网结合起来。学校管理活动网络化,大小活动的主责任科室都把活动的方案通知、进程实况报道、活动小结反思上传至校园网,并上报县、市等各级网站,信息传达迅捷流利。教员惯例任务电子化,不用再为烦琐的抄誊写写而烦恼,不只浪费纸张,而且更有利于资料的积聚和运用。只需坐在办公桌前,鼠标悄然一点,便可经过无线E网为所欲为地查找自己想要的资料。网络大大提高了任务效率,为教员的专业开展提供了更多的学习空间。br　　4.巧设奖励“促”运用br　　学校树立相应的鼓舞机制,把现代教育技术的运用列入每个教员学年度考核的范围。凡评为“合格”以上者,其管理和教学中的现代教育媒体的运用率,必需到达省规则的规范;凡评“优”评“先”,现代教育媒体的运用率为“优”是必备条件。对教员自购笔记本电脑依据《笔记本电脑运用维护的奖励制度》,不活期对教员笔记本电脑运用状况停止反省,在反省中未发现教员将笔记本电脑用于游戏或其他非教学用途,则学期完毕时学校奖励教员一定数额的电脑运用维护经费,反之,则要扣除该项费用。此举从制度上保证了教员将笔记本电脑运用到教学中去。br　　5.活动驱使“逼”运用br　　学校每学期举行教员全员参与的信息技术运用才干测试,以测代训,以测促练,“逼迫”教员运用,使他们在活动中深入体会信息技术的作用,发生学习信息技术、运用信息技术的紧迫感,提高运用信息技术的才干。此外,在校园文明艺术节、青年教员教学大比武、四省市“生成性”课堂展现、“灵江争鸣”校本教研展现等严重活动中,从活动的宣传到资源的发布,从主题选定、资料搜集、信息交流、课例分析到说课上课、研讨反思,都是经过校园E网停止的。尤其是在课堂评议环节引进了QQ群评方式,将听课教员的即时评价意见同步展现出来,真正发扬了笔记本电脑和E网优势,表现了新课程注重“生成”的中心思念,给人耳目一新之感。br　　br　　三、成效:拓展新时