精选素材让算法教学“山穷水尽”.docVIP

精选素材让算法教学“山穷水尽” “算法与顺序设计”模块的教学内容,实际性相对较强,学生总觉得单调难学。教员为了激起学生的学习兴味,搜肠刮肚地去寻觅教学素材,但经常觉得“日暮途穷”。优秀的教学设计总离不开有针对性的、独到的教学素材。假设在逻辑思想严密的算法设计中,再用一个精妙的算法素材来阐释笼统深邃的算法实际,不只可以使学生正确快捷地领悟教学内容,还能触及学生需求,激起学生学习积极性,让我们的算法教学“山穷水尽”。br　　br　　一、以教材为基础,挑选素材br　　br　　教材出自具有多年教学与研讨阅历的专家和优秀教员之手,并经过屡次修订,其中的例子都是经过事前精挑细选、细心琢磨的,大多具有一定的代表性和典型性。尤其是“算法设计”局部,教材中的例子受时效性、适用性等要素的影响较小。我们可以好好挑选算法教材中的素材,应用好现有教材、教参上的典型素材。br　　教材中触及的“计算圆面积”、“计算一元二次方程”、“国际象棋棋盘上的麦粒”、“储蓄效果”、“汉诺塔效果”等都很有代表性,有些甚至是经典,应该是算法课堂的首选素材。例如,用“国际象棋棋盘上的麦粒”作为循环的例子是十分妥当的。由于其运转结果是人脑一下子算不出来的。经过编写顺序,由计算机来帮我们处置效果就显得合情合理了。br　　在教学设计进程中,我们不只要充沛应用好教材上的这些典型素材,还可以对活入手册上的教学实例停止挑选,将其中贴近学生生活、利于学生实际的实例作为课堂教学的范例。如在“面向对象顺序设计的基本知识”引见中,可以应用“复杂电路模拟”、“手电筒顺序”等实例,让学生直观感知VB环境中的对象、属性、事情处置进程的初步编写。再如,在“对分查找”算法教学中,经过“猜数游戏”的实例激趣 导入,在课堂教学伊始就能集中学生留意力,较好地把握 教学机遇,论述对分的原理。这样的教学设计自然地引出新课,效果清楚。br　　br　　二、以知识为基本,精选素材br　　br　　高中课堂的教学素材首先应该注重知识性,内容要亲密效劳于教学。经过选用与知识点相吻合的教学素材,促进学生对教学内容的深化了解,透彻体会算法基本原理,提高学生算法学习的效率。假设教材上的素材曾经无法满足这一教学要求,我们在往常就要不时地积聚并精选这一类的教学素材,运用到我们的教学设计中去。br　　以“选择语句”的教学设计为例,有位教员用以下4个实例导入:(1)QQ在登录进程中,会验证账号和密码,判别其正确性。只要当两者相符时,QQ才干登录。(2)《信息技术基础》模块考试评价时,若“及格”则取得2学分,提示“pass”;否则学分为0,并提示“重修”。(3)假设天气预告明天下雨,则带雨具出门。(4)学校为每个优秀毕业生颁发校级优秀毕业生奖状和优秀毕业生奖金。教员随后设疑:这些效果在处置的进程中都有什么共同的特点?经过设疑,引出选择结构的思想。接上去,依据上述4个设疑导入实例的流程图,得出选择结构的两种方式:普通式选择结构和复杂式选择结构。这堂课导入的4个例子虽然不是很幽默,但内容完全为教学效劳,突出了高中课堂的知识性,应该算是不错的素材。br　　在“枚举算法”中,“水仙花数”、“玫瑰花数”、“百钱百鸡”、“物不知其数”等经典的案例也是十分贴切的教学素材,一题多法能促进学生对算法原理的深化了解。“百钱百鸡”这样的素材还能自然地达成算法的优化:br　　顺序段:br　　For a = 0 To 100br　　For b = 0 To 100br　　 For c = 0 To 100br　　If a+b+c =100 and a*5+b*3+c/3=100 thenbr　　优化一:br　　For a = 0 To 20br　　 For b = 0 To 33br　　For c = 0 To 100br　　If a+b+c=100 and a*5+b*3+c/3=100 thenbr　　优化二:br　　For a = 0 To 20br　　 For b = 0 To 33br　　c=100-a-bbr　　If a*5+b*3+c/3=100 thenbr　　这类注重知识点把握 的素材在算法课堂中是最罕见的,可以促进学生对教学内容的了解,加深对算法原理的体会,提高学习效率。br　　br　　三、以生活为蓝本,巧选素材br　　br　　闻名 教育家陶行知先生曾说过:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。”这也要求我们将教学活动置于理想的生活背景之中,以生活为蓝本,巧选教学素材,让学生取得更丰厚的学习体验。br　　以“选择语句”教学设计为例。为了增强多条件分支语句的运用,我选取了一个“测体形”的例子:先找一位身体规范的女学生来测试运用顺序。当看