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历史上重大改革回眸导 言 2010年春季 高考真题（2009年福建）： 【选修1——历史上重大改革回眸】 阅读下列材料，回答问题 材料一 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。 ——康有为《应诏统筹全局折》 材料二 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪工作中定下了基调是：“按普鲁士方式组成一个不想国会负责的内阁。” ——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》 高考真题（2009年福建）： 问题： （1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。（8分） （2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。（7分） 高考真题（2009年福建）： 参考答案： （1）理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。 （2）实质：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。 如何学习“改革”类内容 1、怎么啦？（背景、原因） 2、怎么办？（内容、措施） 3、好啦还是坏啦？（意义、作用、利弊） 技巧：因果关系可以相互推导的。 如何学习“改革”类内容 1、原因可能很复杂，但根本原因往往是为维护XX阶级的利益，或巩固统治。） 2、内容和措施一定是为解决问题而出台的。 3、评价时一分为二的观点很重要。 学习课本中的“导读” 1、说说你的感悟。 2、切记：密切联系必修一、二、三。 * *