七年级语文斑羚飞渡课件.pptVIP

1、??? 复述课文内容，概括课文大意。 ——《斑羚飞渡》一文描写的是一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰刀头羊的组织下，老斑羚心甘情愿地用生命帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，避免了种群的灭顶之灾。 2、课文题目中的“飞渡”从课文内容看有双重含义： ——表层含义指帮助同类，摆脱困境，飞越悬崖； ——深层含义指牺牲个体，保持种群，飞越死亡。 3、??? 给课文划分层次并概括段意。 一、故事开端：（1－2） 写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。 二、故事的发展和高潮：（3－15） 写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程。 三、故事的结局：（16－17） 写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。 4、学习第二部分。（写斑羚们在陷入绝境后求生、自救到成功飞渡的全过程。） （1）第（3）段说：“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”。这“进退维谷的绝境”指什么？ ——指前面悬崖阻隔和后面狩猎队的追击。 （2）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？ ——文中重点写了镰刀头羊的三次叫声： 第一次，这是无能为力的表示； 第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施； 第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 （3）文中出现了几次彩虹？在文中找出有关的句子。并说说每次出现有什么作用？ ——文中写彩虹的地方主要有三处。 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5） 二是斑羚飞渡时彩虹相映（11） 三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”（16） 彩虹的作用主要有三： 一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。 ? （4）小组讨论：把第（9）段划分为三个层次，并概括层意。 ——（1） 一老一小两只斑羚起跳。 （2）老斑羚以身体为跳板飞渡半大 斑羚。 （3）半大斑羚跃上对面山峰，喜获新生。 半大斑羚： 后退—— (先)飞奔——跑——跃—— 跳——猛蹬——起跳—— 落—— 叫 — 钻 老斑羚： 后退 —(后)起跑—勾—蹿跃—坠落 （5）这群斑羚最让我震惊的是什么？为什么？ ——“我十分注意……从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” ——“我”是猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。 ? 在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？ (归纳本文的主旨) ——本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。 在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？（四人小组讨论交流） ——在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 假设你就是这只镰刀头羊，在走向悬崖之前，你想对身后的狩猎队说些什么？ 假设你是狩猎队的一员，目睹了伤心崖上这震撼人心的一幕，你想对其他人说些什么？ 你能举出在现实生活中保护或残害动物，以及动物对人类的报复的例子吗？ 试拟一条保护动物的标语。 * 斑羚 又名青羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白斑而得名。常生活于山地森林中，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，极善跳跃。 作者简介 沈石溪 原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 戛洛山（ ） 逞能（ ） 苍穹 （ ） 山涧（ ） 斑斓 （ ） 悲怆（ ） 娴熟 （ ） 磐石（ ） 恍惚 （ ）（ ） 迥然不同（ ） jiá qióng lán xián hu?ng hū ji?ng ch?ng jiàn chuàng pán 对峙： 进退维谷： 逞能： 苍穹： 恍惚： 悲怆： 迥然不同： 娴熟： 略胜一筹： 无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。 夸耀、显示自己的能力。 天空。 非常悲伤。 很大的不一样。 熟练。 比较起来，略微好一些。 相对而立。 神志不清，注意力不集中。 深情体味…… 我震惊的是…… 它们 那么临危不乱 它们 那么心